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教育政策的基本意义有两个方面;一方面是指由一系列价值原则和价值观念构成的教育政策模式;另一方面是指价值取向模式得以确立和存在的假设和理论依据。目前,在我国学前教育的不断发展的状况下,学前教育应该建立在"教育平等"、"以人为本"和"效益优化"等基础上,这些价值观对学前教育普惠政策的价值选择有着重要意义。