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当每位高中历史教师翻阅新高中历史教科书时，都会产生一种新鲜感，细看内容，可能又会产生一种陌生感和无从把握的困惑。而高中新课程的历史教科书有四套，虽然都是严格按照课程标准编写的，但毕竟内容不一样，我们应该选择哪一套，选用它的长处和短处是什么，都使高中历史老师感到棘手，甚至无所适从。这就要求教师必须创造性使用教材。