【摘 要】
：
【摘要】本研究从概要写作的基本概念出发，基于《普通高中英语课程标准（2017年版）》中的相关要求，专注在高中英语概要写作教学中培养学生概要写作能力，从宏观层面整体规划教学实践方案，中观层面探索教学模式，到微观层面研究教学对策，为提升学生的语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力提供了思路、途径和方法。 【关键词】概要写作;英语学科核心素养;评价量规 【作者简介】董明志（1992-），女，汉族，
论文部分内容阅读
【摘要】本研究从概要写作的基本概念出发，基于《普通高中英语课程标准（2017年版）》中的相关要求，专注在高中英语概要写作教学中培养学生概要写作能力，从宏观层面整体规划教学实践方案，中观层面探索教学模式，到微观层面研究教学对策，为提升学生的语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力提供了思路、途径和方法。
【关键词】概要写作;英语学科核心素养;评价量规
【作者简介】董明志（1992-），女，汉族，上海人，上海市建平世纪中学，硕士，研究方向：中学英语教学。
一、研究背景
1.核心素养对于高中学生概要写作能力提出的要求。概要写作（summary writing）是指读者在不改变原文中心思想的前提下，用自己精练简洁的语言来“概括文章主旨大意的一种控制性的写作活动（Oshimay
其他文献
【摘要】语言是评价常用的课堂评价方法，对于中职英语课堂而言，因学生和学科的特殊性，评价用语对学生的影响更为深刻，因此，课堂教学评价在中职英语中的应用是不可避免且更为重要的。好的课堂评价能在通过常用语与学生互动的过程中，针对学生特点给予有效的学习、心理指导，促进其英语成绩、核心能力等的提高。因此，本文对当前评价用语的情感效应及其应用现状进行分析，并在该基础上有针对性地提出提高评价用语情感效应有效性的
【摘要】对于小学阶段的孩子来说，识记单词是机械枯燥而痛苦的。语音教学为英语初学者提供了行之有效的方法：它利用字母与语音之间的对应关系来学习字母或字母组合的拼读，消除了孩子们英语学习中的障碍，为实践中的语言输出提供坚实的基础。从而实现“把英语课堂所学运用到生活中去”的终极目标。 【关键词】小学英语课堂;语音教学;词汇;有效 【作者简介】王宁宁（1982-），女，汉族，山东東营广饶人，山东省东营市
【摘要】在大学英语“线上线下”混合式教学模式成为高校大学英语课程教学改革的主要趋势之下，南通理工学院在大学英语课程教学中探讨基于BOPPPS模型的教学设计的方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，加强学生课堂参与度，有效提高学习效率和教学质量，从而逐步实现大学英语“金课”的目标。 【关键词】线上线下;金课;BOPPPS;两性一度 【作者简介】沈丹（1982.02-），女，汉族，江苏南通人，南通理
【摘要】在英语教学中加入微课，老师可以创新自身教学模式，由于新课标已到来，要求老师加大对微课的开发和利用，从而使得微课的作用发挥到最大，培养学生多方面的综合学习能力，而本篇文章主要就是分析微课在中职英语教育中的意义和应用。 【关键词】微课;中职;英语教学 【作者简介】徐冰洁，江苏省宿豫中等专业学校。 新课改要求教师改变以往传统的教学模式，教师在提高学生学习成绩的同时，还要培养学生多方面的综合
【摘要】现代的教学模式更加注重学生的自主创新能力，更加强调课堂中学习方法的传授，而翻转课堂这种教学模式可以营造一种良好的课堂氛围，对于学生的创新能力的激发，学习主动性能力的培养都有良好的效果。翻转课堂这种教学方式的运用，可以督促学习者提前制订符合自己的高职英语学习计划，把传统的被动学习、课堂中心的模式改变为主动汲取知识的自主学习。 【关键词】翻转课堂;自主学习;高职英语 【作者简介】刘晓燕（1
在一年级的一堂美术课上，小朋友们正专心画画，忽然，从教室的一个角落传来一阵有些走调的歌声：“星星眨着眼，月儿画问号，慧星拖着长长的尾巴，彩虹来架桥……”这不是一部动画片中的主题曲吗？是谁在唱？真不遵守纪律！我有些恼火地寻找唱歌之人。哦，原来是子玉。我走近他，等着他向我认错，却见他始终专注地画着、写着，嘴里继续哼唱着刚才听到的歌曲，一点也没察觉到我已来到他身边。我瞧了瞧他的画，见线条有些乱，色彩涂得
【摘要】新课程改革给教育教学指出了新的发展思路，高中英语阅读教学也不例外。这就要求教师在教学过程中紧跟时代潮流，接受新思想、新观念，创设出多元化的教学模式，借以调动学生英语阅读学习积极性，促使学生主动配合教师完成阅读教学任务。人们常道“得阅读者得天下”，高中英语阅读教学效率的提升，对学生阅读能力和阅读量的积累都有着直观积极的影响，因此，在新课改背景下探究高中英语阅读教学有效策略也成为广大高中英语教
那是一个严冬的早晨。 “老师，我保证以后走得快些，不会迟到了。”她低着头，双手绞着衣角。 “晓稚，你家不是搬到市里了吗？为什么还会迟到呢？”我皱着眉。 她不语，头弯得更低了。我等得不耐烦了，于是挥挥手，让她回到座位上，这时我低下头往她脸上瞅去，赫然发现一脸泪水。她哭了，是那种没有声音的哭泣。眼睛红肿着，鼻子嫣红，晶莹的泪大滴大滴淌下来，流成一条条直线。 我半晌镇定过来，安慰她说：“别哭，别
【摘要】学生的学习和成长和教师的言行举止有着较为密切的联系，如教师在日常教学活动中做不到身正为范，学生的一举一动也会被教师所影响，这也说明教师对学生具有榜样示范作用。而作为一名优秀的初中英语教师，在日常工作中不仅要具有强烈的责任感，与此同时也要提升自身的专业技能和专业素养，让自己成为一名综合教学能力较强的教师，这样才能有效地提升课堂教学效率。因此，本文笔者将对提升自我教学能力——寻路诗意阅读教学展
【摘要】语言作为文化的载体，在文化传播过程中具有举足轻重的作用。在全球范围内实现中华传统文化的传播必然要涉及戏剧媒介和不同语言间的转换。戏剧台词文本在翻译时能否克服汉英双语天然的异质性，跨越中西文化的界限，会直接影响到文化传播的层面及效果。因此英译时选择适当可行的策略，才能使英语观众真切领悟到中华文化的内涵与精髓，从而将其对中华文化的理解与认同升华至最高境界。 【关键词】语言异质性;台词英译;传