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(河南省滑县白道口镇第二初级初中,河南滑县456462)
学生在课堂高高兴兴地学,或是愁眉苦脸地学,效果是完全不一样,如何带着学生穿过枯燥的数字,感受数学王国的美丽,让学生爱上你的数学课呢?下面是我在教学实践中得到的点滴体会。
一、尊重学生是关键
学生需要的不仅仅是严肃和紧张,在他们宝贵的少年时光更应该充满生机和活力,他们开始有自己的见解和为人处事的方式,因此我希望在和他们的接触过程中,先尊重学生与学生平等对话,允许他们犯错误,多理解他们,去走进学生的心灵,不要单纯地为教学而教学,多真诚地和学生交流自己的想法和心得,尽量让自己微笑着面对每一位学生,在他们需要帮助的时候给与及时的帮助,若你能走进学生的心灵,他们肯定会信赖你,也会喜欢上你的课。很多学生往往都是因为爱老师才爱上这门课的,而爱学生,才能和学生融为一体,做学生的朋友,这不仅是对一个教师最起码的要求,也是学生所渴望的,而往往很多老师缺少的就是这个。要让学生在心理上接受你,我们就要走到学生中去,能经常和学生交谈(可以找学生谈心,也可以利用课余时间闲聊),从中了解学生在学习中遇到的问题,并及时解决;或是生活中遇到的困难,并尽可能的给予帮助,我相信在学生爱上我们的那一刻,他们也会爱上这门课。
二、充分的教学准备是前提
在教学准备上,备课是教学过程中重要的一个环节,是一项有创造性的个体的劳动,备课的好坏关系到课堂的成败。在新课程背景下,我们要能从生活的情景出发创设问题,引入新课,让学生从熟悉的生活经验入手,从生活情景中发现问题,提出问题,从而解决问题。在课堂的设计上能够从教学效果出发,通过精心设计,将最新的教学理念融入每节课的教学过程,注意广泛收集相关的资料,结合教学内容,巧妙灵活的设计,激发学生的求知欲,同时引入自主探究式的学习方法,激发学生学习的主动性,注重学生群体的参与,充分发挥学生主体地位,引导学生。
三、精湛、高超的授课艺术
1.创设情境,引入新课。让学生从熟悉的生活、经验入手,从生活情境中发现问题,提出问题,从而解决问题。例如再讲二元一次方程组加减法的应用时,我先播放动画西游记场景,配数学诗:悟空顺风探妖踪,千里只行四分钟。归时四分行六百,风速多少才称雄。请一名学生解释诗的大意诗,生思考,找等量关系,列出方程组,这个引例生动活泼,激发了学生的探究欲望,让学生在看、听、想的过程中愉悦的获得数学知识。
2.让学生体验成功的乐趣。在课堂教学中要让学生有充分自主探究的时空、展示自我的机会,让每个学生在学习活动中有所作为,小组合作不失为一种好的方法,能够让学生人人参与学习过程,可使思考不正确的学生及时得到纠正,不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得 不去思考、讨论、找到问题的答案,激发学生学习的兴趣,使组内每个学生都树立起集体意识,这样能让每个学生都体验到成功的乐趣。
3.通过赏识教育,增强学生自信心。心理学告诉我们:一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量.如果教师运用赏识教育理论,对学生进行鼓励性评价,那么学生将会获得一种再接再厉的内趋力。课堂中的评价往往影响到学生继续学习的积极性。评价得好,学生劲头实足,思维空间扩大,对下一知识掌握得好。评价不得体,学生会失去兴趣,郁郁寡欢。有时不光影响一堂课的情绪,还会影响一天的情绪。更为严重的甚至影响对某一教师、对某一学科的兴趣。积极评价时不要吝啬表扬,比如,学生发表了一个有创新的见解,教师可以竖竖大拇指,或者让全班鼓鼓掌,学生的回答不成熟时,教师可以这样鼓励:“你能再想一想吗?能否说得更完美些”“你真爱动脑筋,继续努力!”“谁愿意帮助他?”教师要避免直接否定的评价,也要避免同学间的嘲笑。总之,调动学生更积极主动思维,敢发表自己的意见,回答问题时无后顾之忧,尝到成功的喜悦。
4.幽默风趣上好课。课堂上,一句精彩的开场白,一句幽默的插入语,一句风趣的笑谈,往往会使学生精神倍增,兴趣盎然,听起来聚精会神,学起来津津有味,学习效果自然是事半功倍。反之,如果我们教师的语言单调、空洞、干巴巴,像和尚念经,给学生学习以催眠的感觉,使学生提不起精神,以至学生出现“分心”现象,搞小动作,交头接耳等不良行为,教学效果自然是事倍功半,甚至一败涂地。所以幽默、风趣的语言,是课堂教学的“调味剂”语言。它可调节课堂气氛,活跃学生情趣,融洽师生关系,调动学生进入课堂教学情景之中,是学生学习的催化剂语言。
四、重视师生的情感交流
首先要让你的学生对你这位老师有第一好感,学生要从心理上认同你。学生只有喜欢这位老师,才会喜欢你所教的这门学科--数学,并逐渐对它产生兴趣。那么要求现代的教师要不断地提高自已的素质,包括思想素质和文化素质,不但要有广博的专业文化知识,而且要有渊博的其他相关的知识,要理解学生,懂得学生的喜好,那么就应该多学习,特别是网络的学习,让学生感觉你这个老师不是老古板,是具有时代感的老师,这样才能让学生信服你。其次,对学生充满爱心、无私心,既不偏重优生,也不歧视差生,而是多鼓励关心差生,正如高尔基所说:“爱孩子是母亲的事,可是善于教育他们,这是国家的一桩大事,这需要有才能和渊博的生活知识。”
我坚信:一阵风可以唤醒一个季节,一棵芽可以振奋一滩荒原,一腔热血可以熔化一座冰山,一点希望可以燃烧一片蓝天。愿我的课堂能使我的学生收获一片辉煌!
学生在课堂高高兴兴地学,或是愁眉苦脸地学,效果是完全不一样,如何带着学生穿过枯燥的数字,感受数学王国的美丽,让学生爱上你的数学课呢?下面是我在教学实践中得到的点滴体会。
一、尊重学生是关键
学生需要的不仅仅是严肃和紧张,在他们宝贵的少年时光更应该充满生机和活力,他们开始有自己的见解和为人处事的方式,因此我希望在和他们的接触过程中,先尊重学生与学生平等对话,允许他们犯错误,多理解他们,去走进学生的心灵,不要单纯地为教学而教学,多真诚地和学生交流自己的想法和心得,尽量让自己微笑着面对每一位学生,在他们需要帮助的时候给与及时的帮助,若你能走进学生的心灵,他们肯定会信赖你,也会喜欢上你的课。很多学生往往都是因为爱老师才爱上这门课的,而爱学生,才能和学生融为一体,做学生的朋友,这不仅是对一个教师最起码的要求,也是学生所渴望的,而往往很多老师缺少的就是这个。要让学生在心理上接受你,我们就要走到学生中去,能经常和学生交谈(可以找学生谈心,也可以利用课余时间闲聊),从中了解学生在学习中遇到的问题,并及时解决;或是生活中遇到的困难,并尽可能的给予帮助,我相信在学生爱上我们的那一刻,他们也会爱上这门课。
二、充分的教学准备是前提
在教学准备上,备课是教学过程中重要的一个环节,是一项有创造性的个体的劳动,备课的好坏关系到课堂的成败。在新课程背景下,我们要能从生活的情景出发创设问题,引入新课,让学生从熟悉的生活经验入手,从生活情景中发现问题,提出问题,从而解决问题。在课堂的设计上能够从教学效果出发,通过精心设计,将最新的教学理念融入每节课的教学过程,注意广泛收集相关的资料,结合教学内容,巧妙灵活的设计,激发学生的求知欲,同时引入自主探究式的学习方法,激发学生学习的主动性,注重学生群体的参与,充分发挥学生主体地位,引导学生。
三、精湛、高超的授课艺术
1.创设情境,引入新课。让学生从熟悉的生活、经验入手,从生活情境中发现问题,提出问题,从而解决问题。例如再讲二元一次方程组加减法的应用时,我先播放动画西游记场景,配数学诗:悟空顺风探妖踪,千里只行四分钟。归时四分行六百,风速多少才称雄。请一名学生解释诗的大意诗,生思考,找等量关系,列出方程组,这个引例生动活泼,激发了学生的探究欲望,让学生在看、听、想的过程中愉悦的获得数学知识。
2.让学生体验成功的乐趣。在课堂教学中要让学生有充分自主探究的时空、展示自我的机会,让每个学生在学习活动中有所作为,小组合作不失为一种好的方法,能够让学生人人参与学习过程,可使思考不正确的学生及时得到纠正,不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得 不去思考、讨论、找到问题的答案,激发学生学习的兴趣,使组内每个学生都树立起集体意识,这样能让每个学生都体验到成功的乐趣。
3.通过赏识教育,增强学生自信心。心理学告诉我们:一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量.如果教师运用赏识教育理论,对学生进行鼓励性评价,那么学生将会获得一种再接再厉的内趋力。课堂中的评价往往影响到学生继续学习的积极性。评价得好,学生劲头实足,思维空间扩大,对下一知识掌握得好。评价不得体,学生会失去兴趣,郁郁寡欢。有时不光影响一堂课的情绪,还会影响一天的情绪。更为严重的甚至影响对某一教师、对某一学科的兴趣。积极评价时不要吝啬表扬,比如,学生发表了一个有创新的见解,教师可以竖竖大拇指,或者让全班鼓鼓掌,学生的回答不成熟时,教师可以这样鼓励:“你能再想一想吗?能否说得更完美些”“你真爱动脑筋,继续努力!”“谁愿意帮助他?”教师要避免直接否定的评价,也要避免同学间的嘲笑。总之,调动学生更积极主动思维,敢发表自己的意见,回答问题时无后顾之忧,尝到成功的喜悦。
4.幽默风趣上好课。课堂上,一句精彩的开场白,一句幽默的插入语,一句风趣的笑谈,往往会使学生精神倍增,兴趣盎然,听起来聚精会神,学起来津津有味,学习效果自然是事半功倍。反之,如果我们教师的语言单调、空洞、干巴巴,像和尚念经,给学生学习以催眠的感觉,使学生提不起精神,以至学生出现“分心”现象,搞小动作,交头接耳等不良行为,教学效果自然是事倍功半,甚至一败涂地。所以幽默、风趣的语言,是课堂教学的“调味剂”语言。它可调节课堂气氛,活跃学生情趣,融洽师生关系,调动学生进入课堂教学情景之中,是学生学习的催化剂语言。
四、重视师生的情感交流
首先要让你的学生对你这位老师有第一好感,学生要从心理上认同你。学生只有喜欢这位老师,才会喜欢你所教的这门学科--数学,并逐渐对它产生兴趣。那么要求现代的教师要不断地提高自已的素质,包括思想素质和文化素质,不但要有广博的专业文化知识,而且要有渊博的其他相关的知识,要理解学生,懂得学生的喜好,那么就应该多学习,特别是网络的学习,让学生感觉你这个老师不是老古板,是具有时代感的老师,这样才能让学生信服你。其次,对学生充满爱心、无私心,既不偏重优生,也不歧视差生,而是多鼓励关心差生,正如高尔基所说:“爱孩子是母亲的事,可是善于教育他们,这是国家的一桩大事,这需要有才能和渊博的生活知识。”
我坚信:一阵风可以唤醒一个季节,一棵芽可以振奋一滩荒原,一腔热血可以熔化一座冰山,一点希望可以燃烧一片蓝天。愿我的课堂能使我的学生收获一片辉煌!