论文部分内容阅读
（河南省滑县白道口镇第二初级初中，河南滑县456462）
学生在课堂高高兴兴地学，或是愁眉苦脸地学，效果是完全不一样，如何带着学生穿过枯燥的数字，感受数学王国的美丽，让学生爱上你的数学课呢？下面是我在教学实践中得到的点滴体会。
一、尊重学生是关键
学生需要的不仅仅是严肃和紧张，在他们宝贵的少年时光更应该充满生机和活力，他们开始有自己的见解和为人处事的方式，因此我希望在和他们的接触过程中，先尊重学生与学生平等对话，允许他们犯错误，多理解他们，去走进学生的心灵，不要单纯地为教学而教学，多真诚地和学生交流自己的想法和心得，尽量让自己微笑着面对每一位学生，在他们需要帮助的时候给与及时的帮助，若你能走进学生的心灵，他们肯定会信赖你，也会喜欢上你的课。很多学生往往都是因为爱老师才爱上这门课的，而爱学生，才能和学生融为一体，做学生的朋友，这不仅是对一个教师最起码的要求，也是学生所渴望的，而往往很多老师缺少的就是这个。要让学生在心理上接受你，我们就要走到学生中去，能经常和学生交谈（可以找学生谈心，也可以利用课余时间闲聊），从中了解学生在学习中遇到的问题，并及时解决；或是生活中遇到的困难，并尽可能的给予帮助，我相信在学生爱上我们的那一刻，他们也会爱上这门课。
二、充分的教学准备是前提
在教学准备上，备课是教学过程中重要的一个环节，是一项有创造性的个体的劳动，备课的好坏关系到课堂的成败。在新课程背景下，我们要能从生活的情景出发创设问题，引入新课，让学生从熟悉的生活经验入手，从生活情景中发现问题，提出问题，从而解决问题。在课堂的设计上能够从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入每节课的教学过程，注意广泛收集相关的资料，结合教学内容，巧妙灵活的设计，激发学生的求知欲，同时引入自主探究式的学习方法，激发学生学习的主动性，注重学生群体的参与，充分发挥学生主体地位，引导学生。
三、精湛、高超的授课艺术
1.创设情境，引入新课。让学生从熟悉的生活、经验入手，从生活情境中发现问题，提出问题，从而解决问题。例如再讲二元一次方程组加减法的应用时，我先播放动画西游记场景，配数学诗：悟空顺风探妖踪，千里只行四分钟。归时四分行六百，风速多少才称雄。请一名学生解释诗的大意诗，生思考，找等量关系，列出方程组，这个引例生动活泼，激发了学生的探究欲望，让学生在看、听、想的过程中愉悦的获得数学知识。
2.让学生体验成功的乐趣。在课堂教学中要让学生有充分自主探究的时空、展示自我的机会，让每个学生在学习活动中有所作为，小组合作不失为一种好的方法，能够让学生人人参与学习过程，可使思考不正确的学生及时得到纠正，不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得 不去思考、讨论、找到问题的答案，激发学生学习的兴趣，使组内每个学生都树立起集体意识，这样能让每个学生都体验到成功的乐趣。
3.通过赏识教育，增强学生自信心。心理学告诉我们：一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量．如果教师运用赏识教育理论，对学生进行鼓励性评价，那么学生将会获得一种再接再厉的内趋力。课堂中的评价往往影响到学生继续学习的积极性。评价得好，学生劲头实足，思维空间扩大，对下一知识掌握得好。评价不得体，学生会失去兴趣，郁郁寡欢。有时不光影响一堂课的情绪，还会影响一天的情绪。更为严重的甚至影响对某一教师、对某一学科的兴趣。积极评价时不要吝啬表扬，比如，学生发表了一个有创新的见解，教师可以竖竖大拇指，或者让全班鼓鼓掌，学生的回答不成熟时，教师可以这样鼓励：“你能再想一想吗？能否说得更完美些”“你真爱动脑筋，继续努力！”“谁愿意帮助他？”教师要避免直接否定的评价，也要避免同学间的嘲笑。总之，调动学生更积极主动思维，敢发表自己的意见，回答问题时无后顾之忧，尝到成功的喜悦。
4.幽默风趣上好课。课堂上，一句精彩的开场白，一句幽默的插入语，一句风趣的笑谈，往往会使学生精神倍增，兴趣盎然，听起来聚精会神，学起来津津有味，学习效果自然是事半功倍。反之，如果我们教师的语言单调、空洞、干巴巴，像和尚念经，给学生学习以催眠的感觉，使学生提不起精神，以至学生出现“分心”现象，搞小动作，交头接耳等不良行为，教学效果自然是事倍功半，甚至一败涂地。所以幽默、风趣的语言，是课堂教学的“调味剂”语言。它可调节课堂气氛，活跃学生情趣，融洽师生关系，调动学生进入课堂教学情景之中，是学生学习的催化剂语言。
四、重视师生的情感交流
首先要让你的学生对你这位老师有第一好感，学生要从心理上认同你。学生只有喜欢这位老师，才会喜欢你所教的这门学科--数学，并逐渐对它产生兴趣。那么要求现代的教师要不断地提高自已的素质，包括思想素质和文化素质，不但要有广博的专业文化知识，而且要有渊博的其他相关的知识，要理解学生，懂得学生的喜好，那么就应该多学习，特别是网络的学习，让学生感觉你这个老师不是老古板，是具有时代感的老师，这样才能让学生信服你。其次，对学生充满爱心、无私心，既不偏重优生，也不歧视差生，而是多鼓励关心差生，正如高尔基所说：“爱孩子是母亲的事，可是善于教育他们，这是国家的一桩大事，这需要有才能和渊博的生活知识。”
我坚信：一阵风可以唤醒一个季节，一棵芽可以振奋一滩荒原，一腔热血可以熔化一座冰山，一点希望可以燃烧一片蓝天。愿我的课堂能使我的学生收获一片辉煌！
学生在课堂高高兴兴地学，或是愁眉苦脸地学，效果是完全不一样，如何带着学生穿过枯燥的数字，感受数学王国的美丽，让学生爱上你的数学课呢？下面是我在教学实践中得到的点滴体会。
一、尊重学生是关键
学生需要的不仅仅是严肃和紧张，在他们宝贵的少年时光更应该充满生机和活力，他们开始有自己的见解和为人处事的方式，因此我希望在和他们的接触过程中，先尊重学生与学生平等对话，允许他们犯错误，多理解他们，去走进学生的心灵，不要单纯地为教学而教学，多真诚地和学生交流自己的想法和心得，尽量让自己微笑着面对每一位学生，在他们需要帮助的时候给与及时的帮助，若你能走进学生的心灵，他们肯定会信赖你，也会喜欢上你的课。很多学生往往都是因为爱老师才爱上这门课的，而爱学生，才能和学生融为一体，做学生的朋友，这不仅是对一个教师最起码的要求，也是学生所渴望的，而往往很多老师缺少的就是这个。要让学生在心理上接受你，我们就要走到学生中去，能经常和学生交谈（可以找学生谈心，也可以利用课余时间闲聊），从中了解学生在学习中遇到的问题，并及时解决；或是生活中遇到的困难，并尽可能的给予帮助，我相信在学生爱上我们的那一刻，他们也会爱上这门课。
二、充分的教学准备是前提
在教学准备上，备课是教学过程中重要的一个环节，是一项有创造性的个体的劳动，备课的好坏关系到课堂的成败。在新课程背景下，我们要能从生活的情景出发创设问题，引入新课，让学生从熟悉的生活经验入手，从生活情景中发现问题，提出问题，从而解决问题。在课堂的设计上能够从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入每节课的教学过程，注意广泛收集相关的资料，结合教学内容，巧妙灵活的设计，激发学生的求知欲，同时引入自主探究式的学习方法，激发学生学习的主动性，注重学生群体的参与，充分发挥学生主体地位，引导学生。
三、精湛、高超的授课艺术
1.创设情境，引入新课。让学生从熟悉的生活、经验入手，从生活情境中发现问题，提出问题，从而解决问题。例如再讲二元一次方程组加减法的应用时，我先播放动画西游记场景，配数学诗：悟空顺风探妖踪，千里只行四分钟。归时四分行六百，风速多少才称雄。请一名学生解释诗的大意诗，生思考，找等量关系，列出方程组，这个引例生动活泼，激发了学生的探究欲望，让学生在看、听、想的过程中愉悦的获得数学知识。
2.让学生体验成功的乐趣。在课堂教学中要让学生有充分自主探究的时空、展示自我的机会，让每个学生在学习活动中有所作为，小组合作不失为一种好的方法，能够让学生人人参与学习过程，可使思考不正确的学生及时得到纠正，不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得 不去思考、讨论、找到问题的答案，激发学生学习的兴趣，使组内每个学生都树立起集体意识，这样能让每个学生都体验到成功的乐趣。
3.通过赏识教育，增强学生自信心。心理学告诉我们：一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量．如果教师运用赏识教育理论，对学生进行鼓励性评价，那么学生将会获得一种再接再厉的内趋力。课堂中的评价往往影响到学生继续学习的积极性。评价得好，学生劲头实足，思维空间扩大，对下一知识掌握得好。评价不得体，学生会失去兴趣，郁郁寡欢。有时不光影响一堂课的情绪，还会影响一天的情绪。更为严重的甚至影响对某一教师、对某一学科的兴趣。积极评价时不要吝啬表扬，比如，学生发表了一个有创新的见解，教师可以竖竖大拇指，或者让全班鼓鼓掌，学生的回答不成熟时，教师可以这样鼓励：“你能再想一想吗？能否说得更完美些”“你真爱动脑筋，继续努力！”“谁愿意帮助他？”教师要避免直接否定的评价，也要避免同学间的嘲笑。总之，调动学生更积极主动思维，敢发表自己的意见，回答问题时无后顾之忧，尝到成功的喜悦。
4.幽默风趣上好课。课堂上，一句精彩的开场白，一句幽默的插入语，一句风趣的笑谈，往往会使学生精神倍增，兴趣盎然，听起来聚精会神，学起来津津有味，学习效果自然是事半功倍。反之，如果我们教师的语言单调、空洞、干巴巴，像和尚念经，给学生学习以催眠的感觉，使学生提不起精神，以至学生出现“分心”现象，搞小动作，交头接耳等不良行为，教学效果自然是事倍功半，甚至一败涂地。所以幽默、风趣的语言，是课堂教学的“调味剂”语言。它可调节课堂气氛，活跃学生情趣，融洽师生关系，调动学生进入课堂教学情景之中，是学生学习的催化剂语言。
四、重视师生的情感交流
首先要让你的学生对你这位老师有第一好感，学生要从心理上认同你。学生只有喜欢这位老师，才会喜欢你所教的这门学科--数学，并逐渐对它产生兴趣。那么要求现代的教师要不断地提高自已的素质，包括思想素质和文化素质，不但要有广博的专业文化知识，而且要有渊博的其他相关的知识，要理解学生，懂得学生的喜好，那么就应该多学习，特别是网络的学习，让学生感觉你这个老师不是老古板，是具有时代感的老师，这样才能让学生信服你。其次，对学生充满爱心、无私心，既不偏重优生，也不歧视差生，而是多鼓励关心差生，正如高尔基所说：“爱孩子是母亲的事，可是善于教育他们，这是国家的一桩大事，这需要有才能和渊博的生活知识。”
我坚信：一阵风可以唤醒一个季节，一棵芽可以振奋一滩荒原，一腔热血可以熔化一座冰山，一点希望可以燃烧一片蓝天。愿我的课堂能使我的学生收获一片辉煌！