【摘 要】
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本文为探讨“线上+线下”相结合教学模式在大学体育课的应用,选取某高校60名女生进行为期16周的教学实验,将60名学生随机分为实验班(30人)、对照班(30人),实验班的学生进行“线上+线下”相结合的教学模式,对照班的学生进行传统体育课教学模式,分别对专项成绩、身体素质、体质健康指标、体育教学评价几个方面进行测评.结果显示:16周的教学干预,实验班的学生在专项成绩、体育理论成绩、身体素质部分指标(800米、仰卧起坐)、体质健康部分指标(肺活量)上对比对照班的学生均有大幅度的提高,具有显著性差异(p<0.05
【机 构】
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南京林业大学体育教育部,江苏 南京 210037
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本文为探讨“线上+线下”相结合教学模式在大学体育课的应用,选取某高校60名女生进行为期16周的教学实验,将60名学生随机分为实验班(30人)、对照班(30人),实验班的学生进行“线上+线下”相结合的教学模式,对照班的学生进行传统体育课教学模式,分别对专项成绩、身体素质、体质健康指标、体育教学评价几个方面进行测评.结果显示:16周的教学干预,实验班的学生在专项成绩、体育理论成绩、身体素质部分指标(800米、仰卧起坐)、体质健康部分指标(肺活量)上对比对照班的学生均有大幅度的提高,具有显著性差异(p<0.05),在体育教学评价上,实验班的同学在课外体育锻炼频率、体育教学认可方面评价均高于对照班的同学.结论:“线上+线下”教学模式在大学体育课中有较高的实效性,值得推广借鉴.
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