【摘 要】
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所谓'四课型渐进式自主学堂'是郑州二中在信息化创新实验班进行教学转型实验中采用的课堂形态,课堂形态的内在理论依据是建构主义学习论,核心是'自主学堂',&
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所谓'四课型渐进式自主学堂'是郑州二中在信息化创新实验班进行教学转型实验中采用的课堂形态,课堂形态的内在理论依据是建构主义学习论,核心是'自主学堂','四课型'即基础先学课、展示反馈课、点拨思辨课、练习评价课,是课堂教学的四个环节,也可以是一种独立的课型,时间可灵活分配.'自主学堂'体现了课堂即学堂的教学理念,强调以学生为主体,把课堂还给学生,还学生学习的自主权,构建高效生本课堂.
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