论文部分内容阅读
我们看见色彩,产生情感联想,这是一个生理引发心理的过程,而在设计中,刚好相反。学生需要在学习色彩设计类课程时知道课程设置的意义,能够理解设计最基础的原理,从三大构成入手来进行创作。避开高职展示空间中的色彩设计教学盲点就在于回归到设计的本源,不局限于书本上的知识与例子,让学生在没有老师的引导的情况下,也能敏锐地判断此时所处色彩环境是否适宜。