【摘 要】
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合作学习作为中国新课程改革倡导的三大学习方式之一,是一种富有创意和实效的教学理论和策略。它起源于20世纪的心理学的研究,在70年代中期合作学习兴起,80年代中期逐步发展,
【机 构】
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南京中医药大学护理学院中医护理教研室
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合作学习作为中国新课程改革倡导的三大学习方式之一,是一种富有创意和实效的教学理论和策略。它起源于20世纪的心理学的研究,在70年代中期合作学习兴起,80年代中期逐步发展,现已成为一种课堂教学的策略。通过国内外众多学者的研究,表明合作学习在提高学生合作精神、学习成绩、社交能力、心理健康等多方面都有较好的作用。目前,广泛的应用于中国大、中、小学的各种学科的教学中。近几年,在护理教育领域也做了一些尝试。现笔者就合作学习在中国护理教育方面的应用进行综述,并综合合作学习各方面的认识,以促进合作学习方法在国内护理学科
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