【摘 要】
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<正>"用教材教而不是教教材",这是新课程提倡的教学理念。然而,在教学中我们看到的却是一些教师随意地处理教材,忽视对文本的深刻理解,把大量的时间用在对课外资料的补充上,
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<正>"用教材教而不是教教材",这是新课程提倡的教学理念。然而,在教学中我们看到的却是一些教师随意地处理教材,忽视对文本的深刻理解,把大量的时间用在对课外资料的补充上,或搞空泛的探究性学习,让学生谈看法、谈体会、提建议,课堂热热闹闹,却不见对教材主干知识的学习。教材知识言简意赅,文字表面虽然浅显易懂,内涵却十分丰富,即隐藏在文字背后的内容无限,历年的高考题一大高明之处就在于对教材知识的挖掘、拓展和延伸。学生考试后之所以感到试卷难,并不是学习教材知识没用,而恰恰是因为没有灵活掌握
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