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以“员工培训实务训练”课程为例,说明课程考核应知识与能力并重,在考核内容、考核主体、考核方式上采取多元化策略,才能遵循教学规律,实现对课程的全过程考核。
应用技术大学课程多元化考核方式研究——以“员工培训实务训练”课程为例
【摘 要】
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以“员工培训实务训练”课程为例,说明课程考核应知识与能力并重,在考核内容、考核主体、考核方式上采取多元化策略,才能遵循教学规律,实现对课程的全过程考核。
【机 构】
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天津中德应用技术大学
【出 处】
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天津中德应用技术大学学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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2018年天津中德应用技术大学校级教学改革与建设项目“基于‘员工培训实务训练’课程进行的多元化课程考核方式研究”(项目编号:ZDJY2019-04)的研究成果
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