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德育是班主任工作重要组成部分之一,如何突破德育工作瓶颈期,切实增强班主任工作效益是当前亟须解决的问题。积极心理学理论的应用,为班主任德育工作打开新局面提供了重要契机,有助于增强德育实效性。因此这个阶段的德育必须符合学生的性格特点和认知规律。笔者根据自己的教育经验和工作分析,总结出班主任组织并开展德育的方法和措施。本文将就此问题进行重点讨论。