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一、高考备考四阶段
高三备考一般分为四个阶段：记忆、做题、考试、准备。记忆阶段是从高三第一学期到寒假前，这里就不多说了。
寒假开始，大家迈入了第二阶段：做题阶段。这是学生最累的时候，每天面对各科各类题型，持续相对较长的时间。
做大量题最终目的是考试，越临近高考，越要考试。无论是日常训练还是模考，都本着“考试”的方式考查你的最终成果，预测你在高考中到底能考到什么程度。这段时间我们称之为考试阶段。
最后一个是准备阶段。是第三阶段“考试”阶段的总结和归纳，这个阶段尤其要注重心理调整，根据自己的实力最大化做准备。
二、当前阶段主要任务
时间紧迫不可怕，关键是你能够理性地分配时间，根据自身的学习程度有计划地提分。一定要跟着自己走，归纳自己的长处和弱项，保证不会丢的分数，才可以有进一步的提升。下面我根据考生类型针对性地给出这一阶段的训练方法。
1.给自己分类型
因为学校不分类型授课，学生不能确切地根据自身学习程度的高低给自己分类，导致尖子生备考效率更高，中等生勉强跟上进度，中等偏下的学生根本跟不上课程。也就是说，学生普遍跟着老师走，只有极少数学生能够给自己分类型，认为我比别人差就要按照自己的方式提高。对中等生而言，不要惧怕起点比别人低，你要看到，尖子生的水平几乎没有提分空间了。所以，要根据自身差距来分类型：看自己还有多大的进步空间。这样，找到差距点，然后弥补它。
2.按题型分重点
这阶段老师授课大部分以讲题为主。课堂上，即使你投入100%的精力专注听讲，也只能吸收40%-60%的内容。并且，大脑有瞬间遗忘性，接受下一堂课不同学科内容后，又将上一堂课的部分内容遗忘了。所以，复习要分重点。如何分重点？和尖子生拉开差距的分数具体分布在哪一块？就是基础分和容易得分也容易丢分这块，特别是选择题部分。
这一阶段的重点应放在选择题部分和前面几道解答题。想一下，选择题有固定答案，并且有一定的做题技巧，分数比例非常高，约占总分的43%，我建议，着重攻克选择题部分！中等程度以下的学生利用选择题来缩短与尖子生的差距，中等程度以上的着重提高做题速度与准确率，尖子生保证选择题快速做对，留下更多时间做大题。
大题难题，是极少数学生才能做得出来的题目。建议不是特别拔尖的学生，主要精力还是放在选择题、填空题和比较容易的解答题上。这样才能够在这一阶段把握住自己应得的分数。
大家记住，选择题的答案不是做出来的，是比出来的，可以用任何手段推导出来。大家要学会这类题型的答题技巧，这样，即使知识点不会，也完全可以利用题目的条件来推导出结果。
3.挖掘试题之间的共性
建议学生在做题时，要挖掘试题之间的共性以及差异点。我拿几道例题来说一下其中的共性，用这种方式做题，举一反三，尝试—解多题。
① The person we referred to （提及）______us a report tomorrow.
A. giving B. will give C. gave D. give
～） The days we have been lookingforward to soon.
A. coming
B. will come C. came
D.have come
③ The person we talked about______ourschool last week.
A. visiting
B. will visit C. visited
D.has visited
这些题目给出的答案如下：
①句中包含定语从句we referredto，所缺成分为句子的谓语，又根据句中的tomorrow，故用将来时。选B。
②同理，此句中的定语从句包含短语look forward to，虽然to为介词，但并不影响主旬的谓语动词，只是一个陷阱而矣。又根据句中的soon，应用将来时，故选B。
③同样，句中包含的定语从句we talked about中about虽为介词，但不影响主句的谓语，又根据后面的时间状语为last week，故应选C。
那我们如何来挖掘这类题的共性呢？首先，我们看这类题，完全只要根据事情发生的时间来确定选项，如①、②都表将来，③表过去，无论题目怎么干扰，我们抓住了这类题考的都是描述某人某个时间做什么，因此就可以快速得出答案。
三、如何训练才能提升做题效率？
1.主攻选择题，留出时间做大题多训练选择题，多总结规律，做题时把自己认为会做的做一遍，再回头看看原来不会做的，找到原因。每次在规定时间内做题，一个学科一个学科突破，看看在规定时间内能做对多少。
2.精要做一些难题、综合题关于综合题，太难的先不考虑，只挑战自己能弄清来龙去脉的，能够摸得清规律的题型，看看大题之间在解答过程上有什么共同点。以一道或少量题慢慢吃透一类中等偏难题为主。
3.方法归纳任何题目只要有解答，必然有方法。很多学生费了好长时间和精力解答出一道题，但是没有归纳，待到考试时即使原原本本出同样的题，还是不会，因此归纳做题方法，十分有必要。
4.学会给自己打分应当在考试标准时间内做题，如果没有时间，就按照题型来划分时间段，如选择题分配30分钟，填空题分配30分钟，解答题1小时等。以自己考自己的方式，学会给自己打分。
5.干扰状态下做题当对某一块知识点题型熟悉以后，可以训练在有干扰的情况下做题，如开着电视、吵闹环境下做题等，看看在干扰情况下和专注的情况下有什么不同。
四、常见问题及建议
Q.没信心不想学了怎么办？
A：我想提醒大家几点，第一，高考没有大家想象的那么难。在大学的数学课里有一门课是博弈论，世界上所有的结果并不取决于一厢情愿的努力，而是取决于每一个参与者在信息不对称的情况下，对自己做出最有利的假设，在整个考试中所取得的平衡。你要想战胜其他考生的话，就必须先把自己心态调整好，你需要明白，你越觉得它难，越做不出来。你必须先假设自己能够做得到，只需要正视这个能力点就可以。
Q.成绩起伏很大怎么办？
A：整个考试是知识加上思维，学生的思维能力应该说比很多出题老师思维能力高得多，因为逻辑思维能力的高峰是发生在高中和大学的时候。在最后一个月需要加强的是，把你们的思维能力，也就是分析问题的能力，尽可能发挥出来。把问题分析对了，你就明白考卷要考什么了。有很多时候是你并没有理解题目让你干嘛，才导致你做错。
高三备考一般分为四个阶段：记忆、做题、考试、准备。记忆阶段是从高三第一学期到寒假前，这里就不多说了。
寒假开始，大家迈入了第二阶段：做题阶段。这是学生最累的时候，每天面对各科各类题型，持续相对较长的时间。
做大量题最终目的是考试，越临近高考，越要考试。无论是日常训练还是模考，都本着“考试”的方式考查你的最终成果，预测你在高考中到底能考到什么程度。这段时间我们称之为考试阶段。
最后一个是准备阶段。是第三阶段“考试”阶段的总结和归纳，这个阶段尤其要注重心理调整，根据自己的实力最大化做准备。
二、当前阶段主要任务
时间紧迫不可怕，关键是你能够理性地分配时间，根据自身的学习程度有计划地提分。一定要跟着自己走，归纳自己的长处和弱项，保证不会丢的分数，才可以有进一步的提升。下面我根据考生类型针对性地给出这一阶段的训练方法。
1.给自己分类型
因为学校不分类型授课，学生不能确切地根据自身学习程度的高低给自己分类，导致尖子生备考效率更高，中等生勉强跟上进度，中等偏下的学生根本跟不上课程。也就是说，学生普遍跟着老师走，只有极少数学生能够给自己分类型，认为我比别人差就要按照自己的方式提高。对中等生而言，不要惧怕起点比别人低，你要看到，尖子生的水平几乎没有提分空间了。所以，要根据自身差距来分类型：看自己还有多大的进步空间。这样，找到差距点，然后弥补它。
2.按题型分重点
这阶段老师授课大部分以讲题为主。课堂上，即使你投入100%的精力专注听讲，也只能吸收40%-60%的内容。并且，大脑有瞬间遗忘性，接受下一堂课不同学科内容后，又将上一堂课的部分内容遗忘了。所以，复习要分重点。如何分重点？和尖子生拉开差距的分数具体分布在哪一块？就是基础分和容易得分也容易丢分这块，特别是选择题部分。
这一阶段的重点应放在选择题部分和前面几道解答题。想一下，选择题有固定答案，并且有一定的做题技巧，分数比例非常高，约占总分的43%，我建议，着重攻克选择题部分！中等程度以下的学生利用选择题来缩短与尖子生的差距，中等程度以上的着重提高做题速度与准确率，尖子生保证选择题快速做对，留下更多时间做大题。
大题难题，是极少数学生才能做得出来的题目。建议不是特别拔尖的学生，主要精力还是放在选择题、填空题和比较容易的解答题上。这样才能够在这一阶段把握住自己应得的分数。
大家记住，选择题的答案不是做出来的，是比出来的，可以用任何手段推导出来。大家要学会这类题型的答题技巧，这样，即使知识点不会，也完全可以利用题目的条件来推导出结果。
3.挖掘试题之间的共性
建议学生在做题时，要挖掘试题之间的共性以及差异点。我拿几道例题来说一下其中的共性，用这种方式做题，举一反三，尝试—解多题。
① The person we referred to （提及）______us a report tomorrow.
A. giving B. will give C. gave D. give
～） The days we have been lookingforward to soon.
A. coming
B. will come C. came
D.have come
③ The person we talked about______ourschool last week.
A. visiting
B. will visit C. visited
D.has visited
这些题目给出的答案如下：
①句中包含定语从句we referredto，所缺成分为句子的谓语，又根据句中的tomorrow，故用将来时。选B。
②同理，此句中的定语从句包含短语look forward to，虽然to为介词，但并不影响主旬的谓语动词，只是一个陷阱而矣。又根据句中的soon，应用将来时，故选B。
③同样，句中包含的定语从句we talked about中about虽为介词，但不影响主句的谓语，又根据后面的时间状语为last week，故应选C。
那我们如何来挖掘这类题的共性呢？首先，我们看这类题，完全只要根据事情发生的时间来确定选项，如①、②都表将来，③表过去，无论题目怎么干扰，我们抓住了这类题考的都是描述某人某个时间做什么，因此就可以快速得出答案。
三、如何训练才能提升做题效率？
1.主攻选择题，留出时间做大题多训练选择题，多总结规律，做题时把自己认为会做的做一遍，再回头看看原来不会做的，找到原因。每次在规定时间内做题，一个学科一个学科突破，看看在规定时间内能做对多少。
2.精要做一些难题、综合题关于综合题，太难的先不考虑，只挑战自己能弄清来龙去脉的，能够摸得清规律的题型，看看大题之间在解答过程上有什么共同点。以一道或少量题慢慢吃透一类中等偏难题为主。
3.方法归纳任何题目只要有解答，必然有方法。很多学生费了好长时间和精力解答出一道题，但是没有归纳，待到考试时即使原原本本出同样的题，还是不会，因此归纳做题方法，十分有必要。
4.学会给自己打分应当在考试标准时间内做题，如果没有时间，就按照题型来划分时间段，如选择题分配30分钟，填空题分配30分钟，解答题1小时等。以自己考自己的方式，学会给自己打分。
5.干扰状态下做题当对某一块知识点题型熟悉以后，可以训练在有干扰的情况下做题，如开着电视、吵闹环境下做题等，看看在干扰情况下和专注的情况下有什么不同。
四、常见问题及建议
Q.没信心不想学了怎么办？
A：我想提醒大家几点，第一，高考没有大家想象的那么难。在大学的数学课里有一门课是博弈论，世界上所有的结果并不取决于一厢情愿的努力，而是取决于每一个参与者在信息不对称的情况下，对自己做出最有利的假设，在整个考试中所取得的平衡。你要想战胜其他考生的话，就必须先把自己心态调整好，你需要明白，你越觉得它难，越做不出来。你必须先假设自己能够做得到，只需要正视这个能力点就可以。
Q.成绩起伏很大怎么办？
A：整个考试是知识加上思维，学生的思维能力应该说比很多出题老师思维能力高得多，因为逻辑思维能力的高峰是发生在高中和大学的时候。在最后一个月需要加强的是，把你们的思维能力，也就是分析问题的能力，尽可能发挥出来。把问题分析对了，你就明白考卷要考什么了。有很多时候是你并没有理解题目让你干嘛，才导致你做错。