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首先回顾了并发进程的同步与互斥现象,简要介绍了P-V操作,接着探讨了P-V操作中信号量的内涵,以及用P-V操作实现进程的同步与互斥时的解题关键和解题步骤:信号量个数的设置、信号量初始值的确定.然后通过互斥、单边制约和双边制约三类实例验证了所提出的解题方法和步骤,并提出了进程同步和互斥问题的抽象模型-生产者-消费者问题.最后对新教学方法实施前后的教学效果进行了评价.