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【摘要】基层卫生监督机构能力建设与培训教育工作重要意义，主要在于日常卫生监督工作任务的完成和应急事件的应对处理能力的结果，任务完成的好坏作为比较，作为成绩；卫生监督工作应急事件处理得正确与否？直接关系到个人和单位的形象，也是体现个人单位的集体智慧与能力表现。培训教育工作的落实其意义在于做到“打有准备之仗”，在成功与失败面前，成功永远面对的是有准备之人，训练有素者出成果，它的真正的意义在于为单位和个人树立良好的形象，为单位建设和个人成长增光添彩。
【关键词】卫生监督；培训教育；意义
基层卫生监督人员能力建设是单位全面建设的重要组成部分，培训教育工作是提升个人能力的重要手段，也是单位全面素质提升的保证，是个人和单位能力建设方法的重要法保，各级基层组织都在落实和加强这一方面工作，随着信息时代的到来，人们日常知识、专业知识、法律法规知识、健康生活知识在不断地增长，吸收知识和选向知识的学习已经成为最大障碍，那就是对信息知识主动参与，还是选向参与的问题，一般情况下个人急需这方面的知识会主动参与，但如果与自己无关紧要，就有可能不会积极参与，这样就是需要被动培训教育，还是主动培训教育的问题。因此，笔者认为，加强培训教育与能力建设这方面的研究，旨在更好地做好培训教育工作，为单位全面建设做出贡献具有实际性意义。
1培训教育是提升能力重要标尺
卫生监督培训工作是对卫生监督人员个人素质提升重要手段和举措，科学发展日新月异，卫生监督工作虽然是改革开放后成立的机构，但随着改变开放工作不断深入，衛生监督在卫生行政执法工作显得越来越重要，卫生监督工作为保障人民群众健康安全十分重要，因为，各地政府部门大多数将卫生工作列为民生工程，国家也将人民健康安全作为政府部门的重要工作来抓，所以，卫生监督工作不仅是卫生行政部门警卫员，哨兵、更重要的是人民群众的健康安全守护神。守护神的素质的好坏，水平高低有直接的关系，因此，加强对守护神的培训教育工作，是直接提升法律法规知识、行为规范的有效途径，通过培训学习和理论、操作考核，从而达到人人自危。人人学习的目的，单位和个人通过考核评估这把尺子，达到自学和主动培训作用的效果。培训学习是基础，掌握知识是尺度，尺度测量方法有几种，一是自测；二是相互测；三是组织测试；不管何种测试都是为了达到效果，学而用之，用而习之效果。
2培训教育是参与竞争重要条件
一个单位或个人首先是知识的了解与熟悉才能参加竞赛，因此，培训教育学习工作是竞赛的前提，竞赛离开了培训或训练就无法谈起参加竞赛了，因为训练是基础，竞赛是条件。当然反过来说：训练是必要条件，没有训练有素的基础就无法参加竞赛。因为，没有训练好统一标准，就无法在竞赛中评估结果，谁优谁劣，因此，竞赛标准或者考核标准都有一个大家认同的东西（标准），才能让人心服口服，否则是一名空话，如果没有标准，就会让大家意见多多，也许在没有开展竞赛结束了，自动退出了比赛；这就标准的重要性，特殊性要求，所以，无论你参加与不参加竞赛，首先要拿出一个标准来，让大家对着标准、要求进行训练学习，通过学习提高素质，提高能力，让真正有能力、有本事的同志展示自己的才华，展示自己智慧，展示自己的青春活力，才能通过培训把个人的突出替力挖掘出来，为卫生监督事作出应有的贡献。
3培训教育是综合素质最隹选择
专业技术能手，往往是通竞赛产生的，专业技术能手的出现，有效地促进了工人工作干劲与热情，有效地促进了“尖子”传播效应和扩大练兵效应，这是单元的作用，这种一点带面的效应是有一定的局限和发展性；因此，加强综合素质、综合能力的培训教育是一个单位的长期任务，也是未来发展的方向，事实上一专多能，如基层单位就应该培训一专多能人才，社康医生就应该设置更多的全科医生，才能满足基层需求，如果单一的内科医生，对外急诊无法诊治，那么，当你值班时就没有办法处理好外科病人，这是单一的专业知识而综合素质不足所致，成然，如果基层人员有了综合素质、综合能力，他对问题的处理就不同，起码不会让病人等待，也不需要另外叫外科医生，因为他是全科医生，他是经过严格培训后，对一般外科的常见病、多发病都会处理，卫生监督工作也一样，医疗卫生监督工作和环境卫生监督工作是二个科室各自的任务，也是二个科室工作去来完成的，同理综合素质能力好的人，同样会处理好二科科室的日常工作，这就是综合素质对个人的要求，综合素质的提升需要二个方面努力，一是自己培训自己，二是通过组织外出培训教育学习或者组织单位内培训来提升综合能力，个人实施轮科培训工作也是综合素质提升最佳的有效方法；因此，综合素质的提升培训是最佳的有效选择。
基层卫生监督能力建设与培训教育工作重要意义，主要在日常工作的完成和应急事件的处理能力结果，任务完成的好；卫生监督工作应急事件处理得当，这中间意义十分深远，具有很强的现实意义和未来发展启迪的历史意义，培训工作的目的在于提升个人和单位的能力，使个人和单位素质在人民群众中具有良好形象，为基层单位全面建设添砖加瓦。当下中国已经进入快速高速公路信息化时代，同时也是个人信息化公开、公布、发展及速时代，如何应对卫生监督中的突发事件，这是个人和单位集体能力、智慧应对问题的综合素质的体现。它的真正的意义在于为单位和政府机构添彩。
【关键词】卫生监督；培训教育；意义
基层卫生监督人员能力建设是单位全面建设的重要组成部分，培训教育工作是提升个人能力的重要手段，也是单位全面素质提升的保证，是个人和单位能力建设方法的重要法保，各级基层组织都在落实和加强这一方面工作，随着信息时代的到来，人们日常知识、专业知识、法律法规知识、健康生活知识在不断地增长，吸收知识和选向知识的学习已经成为最大障碍，那就是对信息知识主动参与，还是选向参与的问题，一般情况下个人急需这方面的知识会主动参与，但如果与自己无关紧要，就有可能不会积极参与，这样就是需要被动培训教育，还是主动培训教育的问题。因此，笔者认为，加强培训教育与能力建设这方面的研究，旨在更好地做好培训教育工作，为单位全面建设做出贡献具有实际性意义。
1培训教育是提升能力重要标尺
卫生监督培训工作是对卫生监督人员个人素质提升重要手段和举措，科学发展日新月异，卫生监督工作虽然是改革开放后成立的机构，但随着改变开放工作不断深入，衛生监督在卫生行政执法工作显得越来越重要，卫生监督工作为保障人民群众健康安全十分重要，因为，各地政府部门大多数将卫生工作列为民生工程，国家也将人民健康安全作为政府部门的重要工作来抓，所以，卫生监督工作不仅是卫生行政部门警卫员，哨兵、更重要的是人民群众的健康安全守护神。守护神的素质的好坏，水平高低有直接的关系，因此，加强对守护神的培训教育工作，是直接提升法律法规知识、行为规范的有效途径，通过培训学习和理论、操作考核，从而达到人人自危。人人学习的目的，单位和个人通过考核评估这把尺子，达到自学和主动培训作用的效果。培训学习是基础，掌握知识是尺度，尺度测量方法有几种，一是自测；二是相互测；三是组织测试；不管何种测试都是为了达到效果，学而用之，用而习之效果。
2培训教育是参与竞争重要条件
一个单位或个人首先是知识的了解与熟悉才能参加竞赛，因此，培训教育学习工作是竞赛的前提，竞赛离开了培训或训练就无法谈起参加竞赛了，因为训练是基础，竞赛是条件。当然反过来说：训练是必要条件，没有训练有素的基础就无法参加竞赛。因为，没有训练好统一标准，就无法在竞赛中评估结果，谁优谁劣，因此，竞赛标准或者考核标准都有一个大家认同的东西（标准），才能让人心服口服，否则是一名空话，如果没有标准，就会让大家意见多多，也许在没有开展竞赛结束了，自动退出了比赛；这就标准的重要性，特殊性要求，所以，无论你参加与不参加竞赛，首先要拿出一个标准来，让大家对着标准、要求进行训练学习，通过学习提高素质，提高能力，让真正有能力、有本事的同志展示自己的才华，展示自己智慧，展示自己的青春活力，才能通过培训把个人的突出替力挖掘出来，为卫生监督事作出应有的贡献。
3培训教育是综合素质最隹选择
专业技术能手，往往是通竞赛产生的，专业技术能手的出现，有效地促进了工人工作干劲与热情，有效地促进了“尖子”传播效应和扩大练兵效应，这是单元的作用，这种一点带面的效应是有一定的局限和发展性；因此，加强综合素质、综合能力的培训教育是一个单位的长期任务，也是未来发展的方向，事实上一专多能，如基层单位就应该培训一专多能人才，社康医生就应该设置更多的全科医生，才能满足基层需求，如果单一的内科医生，对外急诊无法诊治，那么，当你值班时就没有办法处理好外科病人，这是单一的专业知识而综合素质不足所致，成然，如果基层人员有了综合素质、综合能力，他对问题的处理就不同，起码不会让病人等待，也不需要另外叫外科医生，因为他是全科医生，他是经过严格培训后，对一般外科的常见病、多发病都会处理，卫生监督工作也一样，医疗卫生监督工作和环境卫生监督工作是二个科室各自的任务，也是二个科室工作去来完成的，同理综合素质能力好的人，同样会处理好二科科室的日常工作，这就是综合素质对个人的要求，综合素质的提升需要二个方面努力，一是自己培训自己，二是通过组织外出培训教育学习或者组织单位内培训来提升综合能力，个人实施轮科培训工作也是综合素质提升最佳的有效方法；因此，综合素质的提升培训是最佳的有效选择。
基层卫生监督能力建设与培训教育工作重要意义，主要在日常工作的完成和应急事件的处理能力结果，任务完成的好；卫生监督工作应急事件处理得当，这中间意义十分深远，具有很强的现实意义和未来发展启迪的历史意义，培训工作的目的在于提升个人和单位的能力，使个人和单位素质在人民群众中具有良好形象，为基层单位全面建设添砖加瓦。当下中国已经进入快速高速公路信息化时代，同时也是个人信息化公开、公布、发展及速时代，如何应对卫生监督中的突发事件，这是个人和单位集体能力、智慧应对问题的综合素质的体现。它的真正的意义在于为单位和政府机构添彩。