目的探讨陕西省学龄前儿童气质特点的影响因素与对策,为改善其气质提供参考。方法使用随机整群抽样法,于2014年10月至2015年12月分别在陕西西安和广东深圳的东、南、西、北4个城区及郊区各选取2所幼儿园,从每个幼儿园中抽取6个班(小、中、大班各2个)进行问卷调查。问卷由父母或监护人匿名填写,内容包括一般资料问卷、左启华修订的婴儿—初中学生社会生活能力量表、艾森克个性问卷(EPQ)(成人用)、儿童气质量表共4部分。采用多因素logistic回归分析法对儿童气质类型的影响因素进行统计分析。结果 (1)年龄趋势分析显示:每个气质类型中(或所有的气质类型汇总后),各年龄段的例数在总例数中的占比,随年龄上升而变化的趋势检验大多差异有统计学意义(P<0.05)。(2)多因素logistic回归显示:独生子女(OR=2.017,P=0.001)、孩子犯错时的管教方式为打骂(OR=1.360,P=0.017)、情绪及孕期有异常(OR=2.333,P=0.001)是儿童气质类型的不利影响因素,而社会生活能力标准分高(OR=0.483,P=0.003)、父母关系好(OR=0.392,P=0.000)、管教态度一致(OR=0.784,P=0.004)、父亲个性好(OR=0.725,P=0.028)、孕期营养良好(OR=0.841,P=0.007)是儿童气质类型的有利影响因素。结论学龄前儿童气质不仅仅受先天遗传的影响,而且还与后天环境息息相关。在幼儿的养育过程中,父母及家人不但要重视孕期保健,而且更需要营造良好的家庭氛围,促进儿童个性气质的良性发展。