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摘 要：随着幼儿教育的不断改革，现阶段的幼儿教育水平相较从前有了很大的提高。同时有许多的青年教师加入幼儿园教师的队伍，他们为幼儿教育工作加入了新的活力和思想。如何让青年教师更好地融入幼儿教育的工作中来，如何提升青年教师的专业素养？这是值得思考的问题。本次研究将以幼儿园青年教师作为研究对象，对现阶段青年教师的主要特点进行总结和分析，并初步提出提升幼儿园青年教师专业素养的主要方式和具体内容，期望能够对提升幼儿园青年教师专业素养有所帮助。
关键词：幼儿教育;青年教师;专业素养
【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）30-0048-02
On Effective Countermeasures to Improve the Professional Qualities of Young Teachers in Kindergarten
MIAO Shushu （ Changzhou Sunshine Kindergarten，Jiangsu Province，China）
【Abstract】With the continuous reform of early childhood education，the level of early childhood education at this stage has greatly improved compared with the past. At the same time，many young teachers have joined the ranks of kindergarten teachers，and they have added new vitality and ideas to early childhood education. How to make young teachers better integrate into the work of early childhood education，and how to improve the professional quality of young teachers？ This is a question worth thinking about. This study will take kindergarten young teachers as the research object，summarize and analyze the main characteristics of young teachers at the present stage，and initially put forward the main methods and specific contents of improving the professional qualities of young kindergarten teachers，hoping to improve the professional qualities of young kindergarten teachers Helpful.
【Keywords】Early childhood education;Young teachers;Professional literacy
对于幼儿教育而言，青年教师的加入不论是现阶段的教育意义还是未来的发展趋势都是极其重要的，在教育方式的改革和教育思想的转变中青年教师都将会是主力军。由此可见，青年教师自身的专业素养、道德水准、责任心和工作积极性对于整体幼儿教育水平有着巨大的影响力。若是青年教师在这些方面有所欠缺的话对于幼儿教育的发展是不利的，教育部门和幼儿园应当重视对于青年教师的培养问题，发挥青年教师的优势，使其在思想活跃、对工作饱含热情的同时又具备着较高的专业素养。
1.青年教师自身特点和幼儿园教师所需专业素养分析
幼儿教育是整个教育系统的第一阶段，对于幼儿的思维培养、能力培养、道德标准和价值观的塑造都极为重要。因此，幼儿园教师看似工作简单，但是其所需的专业素养其实是非常丰富的。在知识水平方面，不仅需要掌握多个领域的教学知识，还得对幼儿心理健康、安全意识和管理能力有着较高的要求。在个人道德品质方面，需要有着较高的正确的道德标准、同情心、责任心等，只有具备这两方面的素质，才能适应幼儿教育的工作，才能在工作中发挥出最大的教学作用。相较于小学、中学等教育阶段，幼儿教育对于学科成绩的要求显得没有那么突出，反而更重视幼儿生活和学习之间的平衡性。所以，幼儿教师还得具备一定的生活常识、动手能力和语言表达能力。在这方面，青年教师有着较大的优势，不仅年轻有活力，对待工作有着较大热情，而且对新事物接受能力强且善于开展新型教学方式。但青年教师也有着一些缺点，表现为做事较为莽撞、相关工作经验不够充分、一些基本生活技能不熟练等。这是由于大部分青年教师都是刚从学校毕业，社会经验不足，在对问题进行思考时常常带有理想色彩和个人主义色彩。加上青年教师多为90后，且大部分为独生子女，有着较强的个人性格，在教学中常常出现任性或者自私的情况不利于幼儿教学活动的开展。
2.提升幼儿园青年教师专业素养的主要方式
（1）建立完备的专业发展体系
想要长期且稳定的对幼儿园青年教师进行培养工作提升其专业素养，首先需要建立完备的专业发展体系，通过这一套有效的专业发展体系在培养已有青年教师的同时吸引更多的优秀人才加入幼儿教育工作中来。因为行业的特殊性，大多数幼儿园教师的薪资待遇和奖金福利方面要差于中小学教师，而工作强度却又较大。使得幼儿园教师这一职位在社会上的吸引力不大，许多优秀的人才不愿加入进来。针对这个问题，建立完备的专业发展体现就显得很有必要，教育部门对于幼儿教育的投入应当加大，保证幼儿园教师的社会保障和薪资待遇。同时与幼儿园方进行合作建立完备的专业发展体系，让幼儿园教师有着更为理想的发展空间。只有在待遇和社会保障提升之后，才能吸引更多的优秀人才加入幼儿园教师队伍，而人才是幼儿教育发展的基礎。由此可见，想要提升幼儿园青年教师的专业素养，首先就得建立完备的专业发展体系。 （2）强化幼儿园青年教师的在职培训
在职期间进行技能培训、思想培训等相关培训是幼儿园教师应享有的权力。也是幼儿园提升幼儿园青年教师专业素养的主要方式。教育部门和幼儿园应当联合起来，对现阶段的幼儿园教师在职培训工作进行细致的调查，了解在职培训的具体情况。根据研究结果深入的了解幼儿园教师在教学方面和个人发展方面最为迫切的需求，并由此制定相应的培训制度。培训方式要多样化且符合实际，例如，可以以观察团的形式组织教师到优秀幼儿园进行观察和学习，学习他人先进的教学方式和教学思想。或者邀请行业內专家开展教学讲座，进行学术交流活动，由此加强青年教师的知识储备和专业素养。
（3）强化幼儿园环境氛围的建设
人的能力和思想很大程度是受到所处环境影响的，良好的环境能够激发人的积极性和创造性，恶劣的环境则会压制个人的思想和成长。幼儿园作为教师和学生共同学习和生活的环境，应当注重其环境氛围的建设。这方面可以通过以下几点来实现：第一，规范幼儿园教学秩序，营造有序且整体化的教学氛围。第二，开展校园活动，加强学生与教师、学生与学生、教师与教师之间的联系，增加信任感。第三，定期开展青年教师关于阅读、绘画、体育、音乐风方面的培训活动，加强其人文思想。通过建设幼儿园环境氛围，可以加强青年教师的归属感和责任感，在提升其专业素养的同时加强教师与幼儿教育之间的联系。
3.提升幼儿园青年教师专业素养的主要内容
（1）建立标准化教学管理体制
教学秩序和安全意识对于幼儿教育而言是极为重要的，提升幼儿园青年教师的专业素养，可以从这两方面入手。通过建立标准化的教学管理体制，对教学事务和安全意识方面的责任进行细致的划分，在维护教学秩序和做好安全防范的同时让青年教师明确自身责任，能够明确的进行教学工作。幼儿园可以设立流动监督岗位，对这一措施的实施进行监督和管理。
（2）培养青年教师的活动能力
由于幼儿教育的特殊性，在日常教学中常常要进行许多手工操作和活动的开展，由此进行幼儿能力的培养。教师在这些活动中处于组织和引导地位，需要具备丰富的手工操作技能和开展活动的经验。幼儿园应当注重对青年教师这方面的培养，使其能够充分利用手工操作和活动的开展提升幼儿的学习兴趣，且在活动中培养思维发散能力、动手能力、团队合作能力等多方面的能力，获取最为理想的教学成果。
4.青年教师自身提升专业素养的主要方式
（1）主动学习，探索未知
青年教师应当注重自身的学习进步，对于与专业相关的未知知识要勤于探索。严格来说，在幼儿教育中，青年教师自身也属于学习者，若是在日常教学过程中发现问题，可以通过阅读和与其他教师交流的方式得出解决方案并应用于课堂教学中。这是青年教师自身提升专业素养的重要方式，应该多加使用。
（2）积极参加各种活动
青年教师的教学经验和社会经验都显得不足，这一点可以通过积极参加各种活动进行弥补。例如，其他教师的公开课、知识讲座、培训班、专业竞赛等，在活动中学习理论知识，又将所学的理论知识在活动中进行实践，由此提升专业素养。
5.结束语
通过以上内容，可以发现幼儿园教师的专业素养是多方面的，教育部门和幼儿园应当重视对青年教师专业素养的培养，青年教师自身也要主动进行学习和探索。总而言之，青年教师有着许多的优势，但也存在着一定的劣势，但可以通过建立完备的专业发展体系、强化在职培训、建设环境氛围等方式放大优势，消除劣势，使得青年教师成为名副其实的幼儿教育的生力军。
参考文献：
[1]郝露.天津市幼儿园青年教师职业认同现状的调查研究[D].天津师范大学，2017
[2]张媛.激励策略在幼儿园教师管理中运用的研究[D].内蒙古师范大学，2011
[3]范曾.浅谈提升幼儿园青年教师专业素养的有效对策[J].学周刊，2018（02）：182-183
关键词：幼儿教育;青年教师;专业素养
【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）30-0048-02
On Effective Countermeasures to Improve the Professional Qualities of Young Teachers in Kindergarten
MIAO Shushu （ Changzhou Sunshine Kindergarten，Jiangsu Province，China）
【Abstract】With the continuous reform of early childhood education，the level of early childhood education at this stage has greatly improved compared with the past. At the same time，many young teachers have joined the ranks of kindergarten teachers，and they have added new vitality and ideas to early childhood education. How to make young teachers better integrate into the work of early childhood education，and how to improve the professional quality of young teachers？ This is a question worth thinking about. This study will take kindergarten young teachers as the research object，summarize and analyze the main characteristics of young teachers at the present stage，and initially put forward the main methods and specific contents of improving the professional qualities of young kindergarten teachers，hoping to improve the professional qualities of young kindergarten teachers Helpful.
【Keywords】Early childhood education;Young teachers;Professional literacy
对于幼儿教育而言，青年教师的加入不论是现阶段的教育意义还是未来的发展趋势都是极其重要的，在教育方式的改革和教育思想的转变中青年教师都将会是主力军。由此可见，青年教师自身的专业素养、道德水准、责任心和工作积极性对于整体幼儿教育水平有着巨大的影响力。若是青年教师在这些方面有所欠缺的话对于幼儿教育的发展是不利的，教育部门和幼儿园应当重视对于青年教师的培养问题，发挥青年教师的优势，使其在思想活跃、对工作饱含热情的同时又具备着较高的专业素养。
1.青年教师自身特点和幼儿园教师所需专业素养分析
幼儿教育是整个教育系统的第一阶段，对于幼儿的思维培养、能力培养、道德标准和价值观的塑造都极为重要。因此，幼儿园教师看似工作简单，但是其所需的专业素养其实是非常丰富的。在知识水平方面，不仅需要掌握多个领域的教学知识，还得对幼儿心理健康、安全意识和管理能力有着较高的要求。在个人道德品质方面，需要有着较高的正确的道德标准、同情心、责任心等，只有具备这两方面的素质，才能适应幼儿教育的工作，才能在工作中发挥出最大的教学作用。相较于小学、中学等教育阶段，幼儿教育对于学科成绩的要求显得没有那么突出，反而更重视幼儿生活和学习之间的平衡性。所以，幼儿教师还得具备一定的生活常识、动手能力和语言表达能力。在这方面，青年教师有着较大的优势，不仅年轻有活力，对待工作有着较大热情，而且对新事物接受能力强且善于开展新型教学方式。但青年教师也有着一些缺点，表现为做事较为莽撞、相关工作经验不够充分、一些基本生活技能不熟练等。这是由于大部分青年教师都是刚从学校毕业，社会经验不足，在对问题进行思考时常常带有理想色彩和个人主义色彩。加上青年教师多为90后，且大部分为独生子女，有着较强的个人性格，在教学中常常出现任性或者自私的情况不利于幼儿教学活动的开展。
2.提升幼儿园青年教师专业素养的主要方式
（1）建立完备的专业发展体系
想要长期且稳定的对幼儿园青年教师进行培养工作提升其专业素养，首先需要建立完备的专业发展体系，通过这一套有效的专业发展体系在培养已有青年教师的同时吸引更多的优秀人才加入幼儿教育工作中来。因为行业的特殊性，大多数幼儿园教师的薪资待遇和奖金福利方面要差于中小学教师，而工作强度却又较大。使得幼儿园教师这一职位在社会上的吸引力不大，许多优秀的人才不愿加入进来。针对这个问题，建立完备的专业发展体现就显得很有必要，教育部门对于幼儿教育的投入应当加大，保证幼儿园教师的社会保障和薪资待遇。同时与幼儿园方进行合作建立完备的专业发展体系，让幼儿园教师有着更为理想的发展空间。只有在待遇和社会保障提升之后，才能吸引更多的优秀人才加入幼儿园教师队伍，而人才是幼儿教育发展的基礎。由此可见，想要提升幼儿园青年教师的专业素养，首先就得建立完备的专业发展体系。 （2）强化幼儿园青年教师的在职培训
在职期间进行技能培训、思想培训等相关培训是幼儿园教师应享有的权力。也是幼儿园提升幼儿园青年教师专业素养的主要方式。教育部门和幼儿园应当联合起来，对现阶段的幼儿园教师在职培训工作进行细致的调查，了解在职培训的具体情况。根据研究结果深入的了解幼儿园教师在教学方面和个人发展方面最为迫切的需求，并由此制定相应的培训制度。培训方式要多样化且符合实际，例如，可以以观察团的形式组织教师到优秀幼儿园进行观察和学习，学习他人先进的教学方式和教学思想。或者邀请行业內专家开展教学讲座，进行学术交流活动，由此加强青年教师的知识储备和专业素养。
（3）强化幼儿园环境氛围的建设
人的能力和思想很大程度是受到所处环境影响的，良好的环境能够激发人的积极性和创造性，恶劣的环境则会压制个人的思想和成长。幼儿园作为教师和学生共同学习和生活的环境，应当注重其环境氛围的建设。这方面可以通过以下几点来实现：第一，规范幼儿园教学秩序，营造有序且整体化的教学氛围。第二，开展校园活动，加强学生与教师、学生与学生、教师与教师之间的联系，增加信任感。第三，定期开展青年教师关于阅读、绘画、体育、音乐风方面的培训活动，加强其人文思想。通过建设幼儿园环境氛围，可以加强青年教师的归属感和责任感，在提升其专业素养的同时加强教师与幼儿教育之间的联系。
3.提升幼儿园青年教师专业素养的主要内容
（1）建立标准化教学管理体制
教学秩序和安全意识对于幼儿教育而言是极为重要的，提升幼儿园青年教师的专业素养，可以从这两方面入手。通过建立标准化的教学管理体制，对教学事务和安全意识方面的责任进行细致的划分，在维护教学秩序和做好安全防范的同时让青年教师明确自身责任，能够明确的进行教学工作。幼儿园可以设立流动监督岗位，对这一措施的实施进行监督和管理。
（2）培养青年教师的活动能力
由于幼儿教育的特殊性，在日常教学中常常要进行许多手工操作和活动的开展，由此进行幼儿能力的培养。教师在这些活动中处于组织和引导地位，需要具备丰富的手工操作技能和开展活动的经验。幼儿园应当注重对青年教师这方面的培养，使其能够充分利用手工操作和活动的开展提升幼儿的学习兴趣，且在活动中培养思维发散能力、动手能力、团队合作能力等多方面的能力，获取最为理想的教学成果。
4.青年教师自身提升专业素养的主要方式
（1）主动学习，探索未知
青年教师应当注重自身的学习进步，对于与专业相关的未知知识要勤于探索。严格来说，在幼儿教育中，青年教师自身也属于学习者，若是在日常教学过程中发现问题，可以通过阅读和与其他教师交流的方式得出解决方案并应用于课堂教学中。这是青年教师自身提升专业素养的重要方式，应该多加使用。
（2）积极参加各种活动
青年教师的教学经验和社会经验都显得不足，这一点可以通过积极参加各种活动进行弥补。例如，其他教师的公开课、知识讲座、培训班、专业竞赛等，在活动中学习理论知识，又将所学的理论知识在活动中进行实践，由此提升专业素养。
5.结束语
通过以上内容，可以发现幼儿园教师的专业素养是多方面的，教育部门和幼儿园应当重视对青年教师专业素养的培养，青年教师自身也要主动进行学习和探索。总而言之，青年教师有着许多的优势，但也存在着一定的劣势，但可以通过建立完备的专业发展体系、强化在职培训、建设环境氛围等方式放大优势，消除劣势，使得青年教师成为名副其实的幼儿教育的生力军。
参考文献：
[1]郝露.天津市幼儿园青年教师职业认同现状的调查研究[D].天津师范大学，2017
[2]张媛.激励策略在幼儿园教师管理中运用的研究[D].内蒙古师范大学，2011
[3]范曾.浅谈提升幼儿园青年教师专业素养的有效对策[J].学周刊，2018（02）：182-183