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教师在教育改革中的自主权直接影响到教育改革成果，面对新一轮以课程改革为主导的教育改革思潮，教师的态度则是教育界所关注的话语。本文拟从教师的两种态度为切入口，深入解读教师面对改革的取舍，并积极建构适应教师专业发展的教育思维，实现教师专业自主权的科学发展。
从“怎么办”到“为什么”：教师专业发展自主权理念的嬗变
【摘 要】
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教师在教育改革中的自主权直接影响到教育改革成果，面对新一轮以课程改革为主导的教育改革思潮，教师的态度则是教育界所关注的话语。本文拟从教师的两种态度为切入口，深入解读教
【机 构】
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江苏省扬州教育学院高邮校区教师
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2007年9期
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