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教育孩子热爱劳动是家庭、学校和社会的一项重要责任，因为孩子将来一生的幸福，都是靠他自己的劳动去创造。“望子成龙”“望女成凤”是天下每个父母都有的心愿，但我们不能让孩子成为高分低能的人，要摆正劳动的“位”，使劳动成为孩子的习惯，使劳动成为孩子生存的能力，让孩子品到劳动的“味”。
我经常看到这样一种现象，上学与放学的时候，家长帮孩子背书包，不管是年轻的妈妈，还是年迈的奶奶，只见他们手里提着，身上背着，毫无怨言，孩子也习以为常，甚至认为这是理所当然的，有时连学校的每日打扫都是家长包办代替。在家里，就更不应说了，家长把孩子视为掌上明珠，“含在嘴里怕化着，捧在手心怕摔着”，什么事都依着来。有的成了大学生，离开了父母就不会生活了，离开了家一切都不会做了，因为无法自己生活而不得不自动退学。
“子不教，父之过”，家长太“勤”，孩子当然就“懒”。不少家长说：“当牛做马也要让孩子读好书，有出息。”所谓“出息”，也就是脱离劳动。于是乎，家长们纷纷找出诸如“让孩子有更多的时间学习”之类的借口，在“一切为了孩子分数”的旗帜下，孩子们往往衣来伸手、饭来张口，甚至连系鞋带这样的小事都由家长们承包了。尽管孩子们过着优裕的物质生活，但他们却丧失了最基本的劳动技能，完全沦为学习的奴隶。家长没有摆正劳动的“位”，孩子们自然不能品到“味”。所以我奉劝所有的家长从孩子的长远利益着想，注重对孩子劳动习惯的培养。
俗话说：“言传不如身教”。作为老师，我认为培养学生的劳动意识，应从教师自身做起，尽可能全方位地给学生带来正面的影响。雨果说：“未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。”在我看来，这两种人实际上是一种人，因为思想也是劳动。一个有进取心的民族，必然是崇尚劳动的民族，只有崇尚劳动的民族，才是有希望的民族。学生一犯错误，老师动不动就罚学生搞卫生，这样会误导孩子认为劳动是一种罚，是一种不光彩的行为。劳动的“位”偏了，“味”变了，所以教师应以良好的自身形象影响学生。在培养劳动意识方面，除了进行思想教育外，具体的行动更具有影响力。如教师及时地整理杂乱的讲台、擦拭不太干净的黑板、捡起地上的纸屑，和学生一起拖地、擦窗户，和学生一起参与劳动竞赛。在一次大扫除中，我亲自参与并指导，带领同学们一起劳动，既分工又合作，由搬桌椅、扫地、拖地、洗拖把、还原课桌等，来了个一条龙服务。全员参与，肮脏的教室顿时焕然一新，我分明看到孩子们挂着汗珠的笑脸，我也分明感受到了这次劳动给大家带来的快乐，那种“味”是甜的。老师的身体力行对学生的影响必然远远地大于空洞的说教。我平常还有个习惯，每次进教室的第一件事就是巡视地面是否干净，一旦发现有纸屑就及时清扫，门窗是否通风。学生看在眼里，学在心里，落实在行动里，教师的影响达到了润物无声的效果。
要培养学生的劳动意识，还应培养学生尊重劳动。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗每个学生都耳熟能详，但浪费粮食的现象仍然屡见不鲜。这种不珍惜劳动果实，根本的原因在于不尊重劳动。我们针对这种现象，决定组织家长和孩子一起利用双休日去了一趟农村，和农民一道参与秋收。刚布置这项任务时，同学们一个个愁眉苦脸、叫苦不迭，有的甚至还想编个理由请假，后来在老师的鼓励和家长的配合下，我们一路歌声一路笑来到了郊区的农民家中。到了那里，学生既新奇又兴奋，还没有分配任务就有些迫不及待了，和来之前判若两人。在劳动中，虽然学生不会做，但很卖力，很虚心，也很乐意，虽然一个个累得满头大汗，脏得成了盐鸭蛋，每个人的脸却灿烂得像一朵花，农田间回荡着农民、老师、家长和孩子们欢快的笑声，那场面是那么热闹，那么和谐。吃中饭时，他们狼吞虎咽地吃着香喷喷的农家饭，瞧那场面，相信你会忍不住喷出饭来，原来孩子偏食的现象也消失得无影无踪。劳动的力量真是太伟大、太神奇了。我忍不住将这次劳动的情景拍下来，回到学校后，同学们争相看着自己的照片，谈着劳动的经历，那种感觉是世界上最美的。在他们的作文中也自然少不了“劳动”这个主题，学生品着劳动的酸甜苦辣，由衷地发出感慨：“这才是生活”。 家长也纷纷写出自己感言，有的在QQ上留言，有的在博客上交流。从那以后，班上浪费粮食的现象明显的少了。一次小小的劳动体验，带来的却是品不完的收获，享不尽的快乐。这样的活动，值！
有时，我们通过在班上开展多种形式的比赛。让各小组在规定的时间内，看哪一组齐心合力将本组的所坐的位置清扫得又快又好，获胜者列入优秀组。打扫教室时采用责任到人、分人管理、轮流打扫、定点定时保洁，做得比较好的按团体记分和个人得分分项总结，并及时表扬。有时对劳动方面表现比较突出的给予较高的奖励。有的家长还将孩子劳动生活照收集起来，送予班上作为劳动资料装订成册。看着那一张张“光辉形象”，同学们一个个竞相参与，其乐融融。原来劳动也是有色彩的。有时通过班队活动课开展“家务劳动大比拼”，如包饺子、洗衣服等活动。教室里父子齐上阵，母女同露脸，一时间教室里笑声不断，活动开展得有声有色。学生从自己参与的过程中领悟到了劳动的价值，找到了劳动的乐趣，感受到了劳动其实也是美的。
热爱劳动、尊重劳动应该成为全社会的共识。在大力倡导素质教育的今天，家长们请勿太“勤”，应及时给孩子补上“劳动”这一课，让劳动教育从小抓起，让“劳动最光荣”深入每个学生的心灵。
爱我们的孩子吧，给他们劳动的权利，给他们劳动的自由，给他们劳动的快乐，让劳动的“位”正，“味”更浓。
（责任编辑：薛剑刚）
我经常看到这样一种现象，上学与放学的时候，家长帮孩子背书包，不管是年轻的妈妈，还是年迈的奶奶，只见他们手里提着，身上背着，毫无怨言，孩子也习以为常，甚至认为这是理所当然的，有时连学校的每日打扫都是家长包办代替。在家里，就更不应说了，家长把孩子视为掌上明珠，“含在嘴里怕化着，捧在手心怕摔着”，什么事都依着来。有的成了大学生，离开了父母就不会生活了，离开了家一切都不会做了，因为无法自己生活而不得不自动退学。
“子不教，父之过”，家长太“勤”，孩子当然就“懒”。不少家长说：“当牛做马也要让孩子读好书，有出息。”所谓“出息”，也就是脱离劳动。于是乎，家长们纷纷找出诸如“让孩子有更多的时间学习”之类的借口，在“一切为了孩子分数”的旗帜下，孩子们往往衣来伸手、饭来张口，甚至连系鞋带这样的小事都由家长们承包了。尽管孩子们过着优裕的物质生活，但他们却丧失了最基本的劳动技能，完全沦为学习的奴隶。家长没有摆正劳动的“位”，孩子们自然不能品到“味”。所以我奉劝所有的家长从孩子的长远利益着想，注重对孩子劳动习惯的培养。
俗话说：“言传不如身教”。作为老师，我认为培养学生的劳动意识，应从教师自身做起，尽可能全方位地给学生带来正面的影响。雨果说：“未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。”在我看来，这两种人实际上是一种人，因为思想也是劳动。一个有进取心的民族，必然是崇尚劳动的民族，只有崇尚劳动的民族，才是有希望的民族。学生一犯错误，老师动不动就罚学生搞卫生，这样会误导孩子认为劳动是一种罚，是一种不光彩的行为。劳动的“位”偏了，“味”变了，所以教师应以良好的自身形象影响学生。在培养劳动意识方面，除了进行思想教育外，具体的行动更具有影响力。如教师及时地整理杂乱的讲台、擦拭不太干净的黑板、捡起地上的纸屑，和学生一起拖地、擦窗户，和学生一起参与劳动竞赛。在一次大扫除中，我亲自参与并指导，带领同学们一起劳动，既分工又合作，由搬桌椅、扫地、拖地、洗拖把、还原课桌等，来了个一条龙服务。全员参与，肮脏的教室顿时焕然一新，我分明看到孩子们挂着汗珠的笑脸，我也分明感受到了这次劳动给大家带来的快乐，那种“味”是甜的。老师的身体力行对学生的影响必然远远地大于空洞的说教。我平常还有个习惯，每次进教室的第一件事就是巡视地面是否干净，一旦发现有纸屑就及时清扫，门窗是否通风。学生看在眼里，学在心里，落实在行动里，教师的影响达到了润物无声的效果。
要培养学生的劳动意识，还应培养学生尊重劳动。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗每个学生都耳熟能详，但浪费粮食的现象仍然屡见不鲜。这种不珍惜劳动果实，根本的原因在于不尊重劳动。我们针对这种现象，决定组织家长和孩子一起利用双休日去了一趟农村，和农民一道参与秋收。刚布置这项任务时，同学们一个个愁眉苦脸、叫苦不迭，有的甚至还想编个理由请假，后来在老师的鼓励和家长的配合下，我们一路歌声一路笑来到了郊区的农民家中。到了那里，学生既新奇又兴奋，还没有分配任务就有些迫不及待了，和来之前判若两人。在劳动中，虽然学生不会做，但很卖力，很虚心，也很乐意，虽然一个个累得满头大汗，脏得成了盐鸭蛋，每个人的脸却灿烂得像一朵花，农田间回荡着农民、老师、家长和孩子们欢快的笑声，那场面是那么热闹，那么和谐。吃中饭时，他们狼吞虎咽地吃着香喷喷的农家饭，瞧那场面，相信你会忍不住喷出饭来，原来孩子偏食的现象也消失得无影无踪。劳动的力量真是太伟大、太神奇了。我忍不住将这次劳动的情景拍下来，回到学校后，同学们争相看着自己的照片，谈着劳动的经历，那种感觉是世界上最美的。在他们的作文中也自然少不了“劳动”这个主题，学生品着劳动的酸甜苦辣，由衷地发出感慨：“这才是生活”。 家长也纷纷写出自己感言，有的在QQ上留言，有的在博客上交流。从那以后，班上浪费粮食的现象明显的少了。一次小小的劳动体验，带来的却是品不完的收获，享不尽的快乐。这样的活动，值！
有时，我们通过在班上开展多种形式的比赛。让各小组在规定的时间内，看哪一组齐心合力将本组的所坐的位置清扫得又快又好，获胜者列入优秀组。打扫教室时采用责任到人、分人管理、轮流打扫、定点定时保洁，做得比较好的按团体记分和个人得分分项总结，并及时表扬。有时对劳动方面表现比较突出的给予较高的奖励。有的家长还将孩子劳动生活照收集起来，送予班上作为劳动资料装订成册。看着那一张张“光辉形象”，同学们一个个竞相参与，其乐融融。原来劳动也是有色彩的。有时通过班队活动课开展“家务劳动大比拼”，如包饺子、洗衣服等活动。教室里父子齐上阵，母女同露脸，一时间教室里笑声不断，活动开展得有声有色。学生从自己参与的过程中领悟到了劳动的价值，找到了劳动的乐趣，感受到了劳动其实也是美的。
热爱劳动、尊重劳动应该成为全社会的共识。在大力倡导素质教育的今天，家长们请勿太“勤”，应及时给孩子补上“劳动”这一课，让劳动教育从小抓起，让“劳动最光荣”深入每个学生的心灵。
爱我们的孩子吧，给他们劳动的权利，给他们劳动的自由，给他们劳动的快乐，让劳动的“位”正，“味”更浓。
（责任编辑：薛剑刚）