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【摘 要】多媒体教学，具有图、文、声、像等特点，直观新颖，能有效引导学生进入情境，深切感受，提高教学效率，开阔学生视野，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅丰富了教学内容，给我们课堂教学带来了生机和活力，而且调动了学生求知的欲望和主动性。
【关键词】多媒体教学 创设情景 直观 教学效率
随着教育资金的更多投入，我们农村学校也安装了班班通。从此，多媒体技术走进了我们的课堂，目前我校很多教师都开始自己制作课件，或到课件资源网下载课件，并且将其应用到课堂上，以此来提高课堂教学质量，优化课堂教学效果。
使用多媒体教学，可以开阔学生的视野，拓宽学生的思维，丰富学生的知识。多媒体教学在小学阶段特别是语文教学中尤为重要。 在语文教学中，教师要善于利用多媒体文、图、声并茂的特点，从学生和教材的实际出发，精心设计课件，激发学生的学习兴趣，丰富学生的知识并提高学生的学习效率。在这里我谈谈自己运用多媒体辅助语文教学中产生的成效。
一、引导学生进入情境，深切感受
现行小学语文教材，内容很丰富，可以说古今中外、天文地理无所不有。而课文中的很多人对小学生来说都是陌生的，这时候如果只凭教师讲解，学生是不易理解的。借助多媒体课件就可以为学生创设生动直观的教学情景，化难为易。例如教学《威尼斯之夜》这篇课文。虽然篇幅不长，水城威尼斯的魅力却尽收眼底。作者通过描写威尼斯之夜蓝天的妩媚，夜空的可爱，独特的小艇和迷人的建筑，独辟蹊径地写出了威尼斯之夜的清新恬静和水天一色的别致韵味。通篇文章词句华丽，意境深远， 读起来给人美的享受。可是毕竟这些描写异域风情的文章并不贴近学生的生活，特别是我们的农村学生，如何让他们领悟到威尼斯夜晚的恬静、蓝天的妩媚、夜空的可爱和四周景物的清新，感受到作者对这个城市的无比喜爱，成了教师设计这堂课的指导思想。
首先笔者在网上搜集了很多有关威尼斯的资料和视频制成课件，放映给学生看，把威尼斯之夜的真实面貌呈现在他们眼前。然后让学生边欣赏课件，边听课文朗读，通过图、文并茂的方式，让学生真实感受到威尼斯夜晚的恬静、蓝天的妩媚、夜空的可爱和四周景物的清新，体会到作者平静、安谧、静止的心境。
二、化抽象为直观，提高教学效率
运用多媒体教学，可以把语文教学内容中那些教师难以讲清而学生又难以理解的事物演示出来，帮助学生理解抽象的知识。如教学《梅花魂》，学生缺乏远离故土、思念家乡和祖国的这种情感体验，有不少学生对梅花的特点也并不了解，更别说对梅花魂、民族魂、赤子魂含义以及这三者之间的关系的理解，毕竟这些事情与他们的生活比较远，只有突破了这些难点，学生才能真正体会到本文所表达的情感。于是，笔者搜集了很多有关梅花傲霜斗雪的图片，并找来很多古往今来通过画梅、唱梅、写梅来歌颂梅花的人与事的相关资料，让学生从中感悟梅花的气节、品格与魅力。再结合课文时，学生很快便体会到梅花所代表的精神，并能把梅花所象征的含义，通过外祖父对梅花的赞美，对中华民族的赞美层层引出，进而感受到外祖父的拳拳爱国之心。通过多媒体教学这篇课文，大大促进了学生对教学内容的理解和记忆，大大地降低了教学的难度、缩短了教学的时间，提高了教学效率。
三、帮助学生获取信息，开阔视野
多媒体能为语文教学提供详实的背景资料，将某一阅读对象还原到当时具体的自然社会情景中，帮助学生深入而准确地理解阅读对象。如教学《 圆明园的毁灭》，故事发生在1860年，英法联军侵入北京，抢劫园中珍物，并纵火焚烧，这是一篇远离学生生活的课文，学生要真切理解课文内容会有一定困难。课前笔者搜集了有关圆明园的背景文字和图片资料，特别是万园之园中的景观和宏伟建筑及珍贵的历史文物。这些多媒体制作的阅读资料，既配有声情并茂的朗读，又有生动有趣的动画演示，既能帮助学生深切理解课文描述的内容，又能丰富小学生关于中国历史的相关知识，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的感情，增强振兴中华的责任感和使命感。这样在感悟、理解课文的基础上，能极大地提高小学生的阅读兴趣，开阔他们的视野。
多媒体教学，直观新颖，能有效引导学生进入情境，深切感受，提高教学效率，开阔学生视野，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，调动了学生求知的欲望和主动性。因此，语文教学中，教师应常使用多媒体教学。这样不但能提高学生学习的自主性，提高教学效果，而且可以为课堂节省出许多时间 ，让学生进行思考探究新知识。
（作者单位：江西省高安市石脑中心小学）
参考文献：
[1]汪凤.让语文课堂焕发生命的活力——小学语文阅读教学初探[J].科学咨询，2010，（9）.
[2]樊成岭.改进语文课堂教学[J].新课程：小学，2009，（12）：81 -81.
【关键词】多媒体教学 创设情景 直观 教学效率
随着教育资金的更多投入，我们农村学校也安装了班班通。从此，多媒体技术走进了我们的课堂，目前我校很多教师都开始自己制作课件，或到课件资源网下载课件，并且将其应用到课堂上，以此来提高课堂教学质量，优化课堂教学效果。
使用多媒体教学，可以开阔学生的视野，拓宽学生的思维，丰富学生的知识。多媒体教学在小学阶段特别是语文教学中尤为重要。 在语文教学中，教师要善于利用多媒体文、图、声并茂的特点，从学生和教材的实际出发，精心设计课件，激发学生的学习兴趣，丰富学生的知识并提高学生的学习效率。在这里我谈谈自己运用多媒体辅助语文教学中产生的成效。
一、引导学生进入情境，深切感受
现行小学语文教材，内容很丰富，可以说古今中外、天文地理无所不有。而课文中的很多人对小学生来说都是陌生的，这时候如果只凭教师讲解，学生是不易理解的。借助多媒体课件就可以为学生创设生动直观的教学情景，化难为易。例如教学《威尼斯之夜》这篇课文。虽然篇幅不长，水城威尼斯的魅力却尽收眼底。作者通过描写威尼斯之夜蓝天的妩媚，夜空的可爱，独特的小艇和迷人的建筑，独辟蹊径地写出了威尼斯之夜的清新恬静和水天一色的别致韵味。通篇文章词句华丽，意境深远， 读起来给人美的享受。可是毕竟这些描写异域风情的文章并不贴近学生的生活，特别是我们的农村学生，如何让他们领悟到威尼斯夜晚的恬静、蓝天的妩媚、夜空的可爱和四周景物的清新，感受到作者对这个城市的无比喜爱，成了教师设计这堂课的指导思想。
首先笔者在网上搜集了很多有关威尼斯的资料和视频制成课件，放映给学生看，把威尼斯之夜的真实面貌呈现在他们眼前。然后让学生边欣赏课件，边听课文朗读，通过图、文并茂的方式，让学生真实感受到威尼斯夜晚的恬静、蓝天的妩媚、夜空的可爱和四周景物的清新，体会到作者平静、安谧、静止的心境。
二、化抽象为直观，提高教学效率
运用多媒体教学，可以把语文教学内容中那些教师难以讲清而学生又难以理解的事物演示出来，帮助学生理解抽象的知识。如教学《梅花魂》，学生缺乏远离故土、思念家乡和祖国的这种情感体验，有不少学生对梅花的特点也并不了解，更别说对梅花魂、民族魂、赤子魂含义以及这三者之间的关系的理解，毕竟这些事情与他们的生活比较远，只有突破了这些难点，学生才能真正体会到本文所表达的情感。于是，笔者搜集了很多有关梅花傲霜斗雪的图片，并找来很多古往今来通过画梅、唱梅、写梅来歌颂梅花的人与事的相关资料，让学生从中感悟梅花的气节、品格与魅力。再结合课文时，学生很快便体会到梅花所代表的精神，并能把梅花所象征的含义，通过外祖父对梅花的赞美，对中华民族的赞美层层引出，进而感受到外祖父的拳拳爱国之心。通过多媒体教学这篇课文，大大促进了学生对教学内容的理解和记忆，大大地降低了教学的难度、缩短了教学的时间，提高了教学效率。
三、帮助学生获取信息，开阔视野
多媒体能为语文教学提供详实的背景资料，将某一阅读对象还原到当时具体的自然社会情景中，帮助学生深入而准确地理解阅读对象。如教学《 圆明园的毁灭》，故事发生在1860年，英法联军侵入北京，抢劫园中珍物，并纵火焚烧，这是一篇远离学生生活的课文，学生要真切理解课文内容会有一定困难。课前笔者搜集了有关圆明园的背景文字和图片资料，特别是万园之园中的景观和宏伟建筑及珍贵的历史文物。这些多媒体制作的阅读资料，既配有声情并茂的朗读，又有生动有趣的动画演示，既能帮助学生深切理解课文描述的内容，又能丰富小学生关于中国历史的相关知识，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的感情，增强振兴中华的责任感和使命感。这样在感悟、理解课文的基础上，能极大地提高小学生的阅读兴趣，开阔他们的视野。
多媒体教学，直观新颖，能有效引导学生进入情境，深切感受，提高教学效率，开阔学生视野，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，调动了学生求知的欲望和主动性。因此，语文教学中，教师应常使用多媒体教学。这样不但能提高学生学习的自主性，提高教学效果，而且可以为课堂节省出许多时间 ，让学生进行思考探究新知识。
（作者单位：江西省高安市石脑中心小学）
参考文献：
[1]汪凤.让语文课堂焕发生命的活力——小学语文阅读教学初探[J].科学咨询，2010，（9）.
[2]樊成岭.改进语文课堂教学[J].新课程：小学，2009，（12）：81 -81.