【摘 要】
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思想政治教育实践育人共同体，是以共同体成员的共同利益诉求为重要前提、以共同形成的精神合力为凝聚内核、以交往互动为本质体现的共同联盟。思想政治教育实践育人共同体继承了马克思主义共同体思想，吸收了科学共同体以及学习共同体理论范式，从实践育人环节对思想政治教育一体化体系建设提出回应，对新时代创新发展提出新思考。实践育人共同体建设须以共筑愿景目标、共引精神价值、共构理论体系、共同协商参与、共建制度规范为方
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思想政治教育实践育人共同体，是以共同体成员的共同利益诉求为重要前提、以共同形成的精神合力为凝聚内核、以交往互动为本质体现的共同联盟。思想政治教育实践育人共同体继承了马克思主义共同体思想，吸收了科学共同体以及学习共同体理论范式，从实践育人环节对思想政治教育一体化体系建设提出回应，对新时代创新发展提出新思考。实践育人共同体建设须以共筑愿景目标、共引精神价值、共构理论体系、共同协商参与、共建制度规范为方法路径。
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目的 探讨自锁托槽矫正与无托槽隐形矫形器对正畸患者疼痛及血清前列腺素E2（prostaglandin E2,PEG2）和P物质（substance P,SP）的影响。方法 回顾性分析2017年1月～2020年6月南京医科大学康达学院附属滨海人民医院收治的165例行牙齿正畸的错颌畸形患者的临床资料，根据治疗方法不同分为对照组（n=90）和研究组（n=75）。对照组患者采用自锁托槽矫正治疗，研究组患者
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