一、大学生亲情教育的内涵
　　亲情，从古至今都是各种艺术载体下灵感的源泉，也是世代相传的至善至美的情感。亲情是家庭成员间感情的总称，既指父母与子女之情，也指兄弟与姊妹之情，还包含长辈与晚辈之情。在心理学上，亲情是以血缘关系为纽带的对双亲、亲属和家庭最原始、最无私的自然感情，是个体善心、爱心和良心的综合表现，是情感和伦理道德的源泉和基础。从心理因素上讲，亲情的要素是基于血缘和共同生活的基础上而形成的共情心、同理心和责任心，并由此产生的安全、依恋、尊重、信任、沟通、奉献、包容、担忧、牵挂、幸福等情感与行为。当同情心成为本能成为习惯时，责任意识就会油然而生。
　　所谓大学生亲情教育，就是在大学生的人生观、世界观、价值观教育中，把亲情意识教育融为一体，从而实现个性化的品德教育及其他相关问题的教育的过程。亲情教育采用凸显情与心的相互沟通的方式，以求凸显人格教育的宗旨。对当代大学生开展正确的亲情观教育，是高校思想政治教育的重要视角，也对科学发展和完善学生的人格品质有着重要的作用。
　　
　　二、大学生亲情教育困境及成因
　　在当今社会多元化的复杂环境下，90后的大学生的人生观和价值观出现了困惑与迷茫，以自我为中心，亲情意识淡漠，道德评判隨意，传统的高校思想政治教育无法真正触及其内心世界，也缺乏对家庭教育的要求。加之，大学生们多为独生子女，家长的纵容与溺爱使得孩子自我意识过强，重视自我需要的满足而忽略了分享和承担，情感发展也中心化，潜意识里认为家庭中其他成员对自己的爱是理所应当的，缺乏感恩之心。所以，对大学进行亲情意识的教育不仅是德育内容的题中应有之义，也是实现高校思想政治教育目标管理的途径之一。
　　
　　三、开展大学生亲情教育的对策思考
　　首先，要进行亲情的内涵教育。教育者要让学生充分理解亲情意识的缘起与发展，明确亲情意识的深刻内涵，认识亲情意识对个体发展和社会发展的意义和价值所在，从而能更好地指导自己的行为。
　　其次，加强伦理教育，多层面强化亲情的重要性，不仅仅要从家庭层面、学校层面、社会层面，还要从传统道德、伦理孝道方面教育，可以结合时效性较强的影视作品、新闻案例，通过“以人为本”对话式教育模式，开展学生亲情相关主题生活会，依托中国传统节日倡导学生知情明理，整合多元化教育资源，开设针对性较强的亲情意识教育课程，号召学生利用言行表达情感，培养善心、良心和感恩之心。高校的思想政治教育也必须与亲情教育的培养结合起来，将有形的课堂扩大到无形的多位教育空间，利用好新媒体进行互动式教育引导，以此提升思想政治教育的吸引力、针对性和实效性。
　　再次，重视调研，思维创新，努力探索亲情教育的推广之路。在飞速发展的信息时代，各种意识形态层出不穷，大学生们的价值观备受影响，教育者要与时俱进，积极调研，用创新的思维方式和教育模式，探索出一条适用于高校大学生亲情意识培养的推广之路。这对于思想政治教学理论研究和实践有积极作用，对营造和谐校园文化氛围，实现中国梦，推动社会主义和谐社会的建设有较大的借鉴和参考价值。