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【摘要】我国最基础的产业之一是制造行业，制造行业的发展很直接地影响了我国各个部门的经济发展，也在很大程度上影响了国家的民生和国防的力量，而其中，数控专业能够实现智能化、柔性化、信息化、灵捷化的加工制造行业，数控专业的技术人员能够很好地发挥核心设备的作用，经过多年的研究表明，中职院校数控专业的学生现在还不能完全满足现在我国制造行业对于数控专业的要求，对于中职院校数控专业学生的教学模式需要进行改革和进步，将职业教育的教学理论作为指导思想，更好地提高教学质量，才能更好地培养出能够适应社会发展，符合企业要求的人才。
【关键词】中职院校 数控专业 数控机床 教学模式
【中图分类号】TG659-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0167-01
数控的全称是数字控制，数控这门技术是一门将电子、气动、计算机技术、现代测量的技术、机械、液压、自动控制融为一体的全新应用型的技术，数控技术能够很好地实现制造业的自动化、智能化、柔性化和集成化，很好地运用现代的数字信息的技术来改变传统的工业技术。中职院校的数控专业渐渐成为了国家对于培养技能型人才的单位，对国家总体的经济发展和进步有着很重要的意义。对于数控专业学生的培养，可以贯彻并落实到各个部门，尤其是生产实践的部门，加大了科技的利用效率，数控专业在中职院校一直以来是备受学校关注，与我们国家的现代化是不可分开的。
為了提高制造行业产品的质量和生产效率，要很好地应用诸多技术，对国家的战略地位和国家综合的国力有着重要的作用，随着我国经济的发展，渐渐和社会经济接轨，也渐渐会成为全球的制造行业的中心，所以国家对于数控专业技术型的人才的培养表示特别地重视，也便是有很大的需求量。将科学技术很好地应用到实际的生产过程中，才能实现我们的目标，中职院校数控专业的教育目标是大量发展数控的技术、提高科学的利用率，对数控专业的教学模式进行研究，能够更加有效地改善校数控专业的教学质量，提高中职院校学生的的技术水平和职业水平，提升我们国家的生产力和现代化建设。
一、中职院校数控专业教学模式的现状
根据统计表明，直到2005年，我们国家的数控车床近乎达到了30000台，数控车床也得到了大大的普及，我国在数控机床的发展方面，从上个世纪的80年代开始，到目前为止仍处于发展阶段，数控技术方面人才欠缺是主要的原因，现在我们必须要加大力度去培养数控方面的人才，进而满足社会的需求。在我国的中职院校中，学生们对于专业知识学得不够扎实，能力较差，学习的意识较差，对于数控加工的知识只是了解于表面，对于专业的知识技能不够精通，到毕业还不能熟练掌握所学的数控设备，对于许多数控设备的结构和原理更是缺乏，很难胜任之后要从事的工作，而对于数控专业的新知识把握地也不是很好，就像Pro/E软件，对于高速的切削技术了解得甚少。
中职院校数控专业在教学方面也存在很多的问题，专业教师的师资力量匮乏，很多相关的课程没有开设，教学过程中，学生接触到的数控设备很少，数控设备的类型没有与现代的企业接轨。数控专业属于一门综合性很强的专业，既包括刀具的选择，又包括夹具的设计和选择；既包括机械方面的设计，又包括工艺方面的设计；既包括各种金属材料的知识，又包括切削金属的技术，是一个包括多个学科的专业。数控专业的发展迅速，发展目标是系统的便携化、小型化以及智能化，发展方向是通用性、综合性、精准性和开放性。现代社会计算机技术发展迅速，对于数控技术的研究也是越来越多，国内外对于传统的技术都在进行改善，实现更强大的功能。在数控专业的教学过程中，对于每一个流程和细节都需要认真地讲解，在实际操作过程中更是需要认真仔细的态度。
二、中职院校数控专业教学模式的改革
在数控专业的理论知识讲授过程中，合理运用仿真的软件，激发学生们的学习兴趣，提高教学的效率。数控的指令很枯燥并且不容易记忆，学生对其兴致不高，并且在老师验收过程中也会造成很大的麻烦，所以运用仿真软件能够更好地练习学生编写程序的能力，加强学生们对于数控专业的了解。很多中职院校说那个的设备较少，学生较多，甚至很多学生在一台机器上进行学习，不能做到人手一台，如果在仿真软件上进行学习，又节省了购买设备的经费，又能进行多次的训练，提高效率。
原来数控专业的内容已经落后，我们需要重新改版、重新编写课堂内容，建立一个更加完善的课程系统。学校可以和数控相关的企业进行合作，根据去也所提出的要求以及社会需求，为学生们设定相关的课程，并且在实训的过程中，可以直接接触与企业相关的数控设备，能够更好地走上工作岗位，更快地适应企业发展。当然，加强学校的师资力量是必不可少的，对现有的教师进行系统的数控专业知识的培训，也可以大量引进一些企业中优秀的人才进行实际操作的演练与教学，提高数控专业教师们的教学水平，改善数控专业的教学模式。
中职院校数控专业的学生在课堂上有着不一样的特点，他们正处在青春期，自身的发展很快，自身的变化也很快，很多特别容易受到外部的影响，中职院校的教师在教学过程中应该根据学生的差异性、课程的差异性以及教学内容的差异性，灵活地调整，和学生积极地配合，达到教学目标，构建学生的知识框架，提高学生的训练能力。中职院校数控专业的教学模式应与学生们的特点相互匹配，形成多样化的教师学生的配合模式，尽量满足不同学生的学习特点。教师要根据具体的情况实施具体的措施，让学生在教学中主动地学习，积极地获取知识。
三、总结
总的来说，我国中职院校数控专业的教学模式效率还是很高的，但是也存在很多的不足。中职院校的教育目标是培养越来越多的技术性人才。数控专业教学水平可以直接影响到整个中职院校教育的成功与否。社会经济发展迅速，数控机床在各个企业中也得到了普及，为了培养出更多具有高技能的人才，我们国家中职院校的教育需要做到与时俱进，能够很好地适应教育模式的改革。不能忽略了学生的行为在教学模式的改革中的重要性，以及培养学生德育方面的重要性，在多方面进行改革，例如教学内容的设置、教学手段的采用、人才培养的目标和教学方法的选取等等各个方面。
参考文献：
[1]吴波，伊延吉.仿真软件在数控教学中的应用浅析[J].科技信息，2010，（4）：71.
[2]谢文彬.中职专业课程“理实一体化”建设一改革探析[J].职教通讯，2010（7）.
[3]唐永，朱乐霞.新课程化学探究性实验教学的思考田.合肥师范学院学报，2011.
【关键词】中职院校 数控专业 数控机床 教学模式
【中图分类号】TG659-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0167-01
数控的全称是数字控制，数控这门技术是一门将电子、气动、计算机技术、现代测量的技术、机械、液压、自动控制融为一体的全新应用型的技术，数控技术能够很好地实现制造业的自动化、智能化、柔性化和集成化，很好地运用现代的数字信息的技术来改变传统的工业技术。中职院校的数控专业渐渐成为了国家对于培养技能型人才的单位，对国家总体的经济发展和进步有着很重要的意义。对于数控专业学生的培养，可以贯彻并落实到各个部门，尤其是生产实践的部门，加大了科技的利用效率，数控专业在中职院校一直以来是备受学校关注，与我们国家的现代化是不可分开的。
為了提高制造行业产品的质量和生产效率，要很好地应用诸多技术，对国家的战略地位和国家综合的国力有着重要的作用，随着我国经济的发展，渐渐和社会经济接轨，也渐渐会成为全球的制造行业的中心，所以国家对于数控专业技术型的人才的培养表示特别地重视，也便是有很大的需求量。将科学技术很好地应用到实际的生产过程中，才能实现我们的目标，中职院校数控专业的教育目标是大量发展数控的技术、提高科学的利用率，对数控专业的教学模式进行研究，能够更加有效地改善校数控专业的教学质量，提高中职院校学生的的技术水平和职业水平，提升我们国家的生产力和现代化建设。
一、中职院校数控专业教学模式的现状
根据统计表明，直到2005年，我们国家的数控车床近乎达到了30000台，数控车床也得到了大大的普及，我国在数控机床的发展方面，从上个世纪的80年代开始，到目前为止仍处于发展阶段，数控技术方面人才欠缺是主要的原因，现在我们必须要加大力度去培养数控方面的人才，进而满足社会的需求。在我国的中职院校中，学生们对于专业知识学得不够扎实，能力较差，学习的意识较差，对于数控加工的知识只是了解于表面，对于专业的知识技能不够精通，到毕业还不能熟练掌握所学的数控设备，对于许多数控设备的结构和原理更是缺乏，很难胜任之后要从事的工作，而对于数控专业的新知识把握地也不是很好，就像Pro/E软件，对于高速的切削技术了解得甚少。
中职院校数控专业在教学方面也存在很多的问题，专业教师的师资力量匮乏，很多相关的课程没有开设，教学过程中，学生接触到的数控设备很少，数控设备的类型没有与现代的企业接轨。数控专业属于一门综合性很强的专业，既包括刀具的选择，又包括夹具的设计和选择；既包括机械方面的设计，又包括工艺方面的设计；既包括各种金属材料的知识，又包括切削金属的技术，是一个包括多个学科的专业。数控专业的发展迅速，发展目标是系统的便携化、小型化以及智能化，发展方向是通用性、综合性、精准性和开放性。现代社会计算机技术发展迅速，对于数控技术的研究也是越来越多，国内外对于传统的技术都在进行改善，实现更强大的功能。在数控专业的教学过程中，对于每一个流程和细节都需要认真地讲解，在实际操作过程中更是需要认真仔细的态度。
二、中职院校数控专业教学模式的改革
在数控专业的理论知识讲授过程中，合理运用仿真的软件，激发学生们的学习兴趣，提高教学的效率。数控的指令很枯燥并且不容易记忆，学生对其兴致不高，并且在老师验收过程中也会造成很大的麻烦，所以运用仿真软件能够更好地练习学生编写程序的能力，加强学生们对于数控专业的了解。很多中职院校说那个的设备较少，学生较多，甚至很多学生在一台机器上进行学习，不能做到人手一台，如果在仿真软件上进行学习，又节省了购买设备的经费，又能进行多次的训练，提高效率。
原来数控专业的内容已经落后，我们需要重新改版、重新编写课堂内容，建立一个更加完善的课程系统。学校可以和数控相关的企业进行合作，根据去也所提出的要求以及社会需求，为学生们设定相关的课程，并且在实训的过程中，可以直接接触与企业相关的数控设备，能够更好地走上工作岗位，更快地适应企业发展。当然，加强学校的师资力量是必不可少的，对现有的教师进行系统的数控专业知识的培训，也可以大量引进一些企业中优秀的人才进行实际操作的演练与教学，提高数控专业教师们的教学水平，改善数控专业的教学模式。
中职院校数控专业的学生在课堂上有着不一样的特点，他们正处在青春期，自身的发展很快，自身的变化也很快，很多特别容易受到外部的影响，中职院校的教师在教学过程中应该根据学生的差异性、课程的差异性以及教学内容的差异性，灵活地调整，和学生积极地配合，达到教学目标，构建学生的知识框架，提高学生的训练能力。中职院校数控专业的教学模式应与学生们的特点相互匹配，形成多样化的教师学生的配合模式，尽量满足不同学生的学习特点。教师要根据具体的情况实施具体的措施，让学生在教学中主动地学习，积极地获取知识。
三、总结
总的来说，我国中职院校数控专业的教学模式效率还是很高的，但是也存在很多的不足。中职院校的教育目标是培养越来越多的技术性人才。数控专业教学水平可以直接影响到整个中职院校教育的成功与否。社会经济发展迅速，数控机床在各个企业中也得到了普及，为了培养出更多具有高技能的人才，我们国家中职院校的教育需要做到与时俱进，能够很好地适应教育模式的改革。不能忽略了学生的行为在教学模式的改革中的重要性，以及培养学生德育方面的重要性，在多方面进行改革，例如教学内容的设置、教学手段的采用、人才培养的目标和教学方法的选取等等各个方面。
参考文献：
[1]吴波，伊延吉.仿真软件在数控教学中的应用浅析[J].科技信息，2010，（4）：71.
[2]谢文彬.中职专业课程“理实一体化”建设一改革探析[J].职教通讯，2010（7）.
[3]唐永，朱乐霞.新课程化学探究性实验教学的思考田.合肥师范学院学报，2011.