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通过书面测试和面谈的形式调查了29名中级汉语学习者在句子阅读和段落阅读中推测词义的偏误情况,并对偏误原因进行了深入探讨。结果显示汉语学习者在推测词义时会产生六大类偏误,包括语素层面的偏误、词语层面的偏误、句子层面的偏误、语境层面的偏误、母语层面的偏误以及与其他已有知识有关的偏误。这些偏误出现的频次会随着目标词的语义透明度、文本的语境强度以及学习者的母语背景的变化而发生变化,而导致学习者猜词偏误的原因可分为主观原因与客观原因,并根据这些原因为汉语教学提供了相关建议。