论文部分内容阅读
《输送血液的泵——心脏》是初中生物学中知识点多且生理过程复杂的课题。教师在教学中应充分挖掘学生自身的知识、直接经验等重要的课程资源，遵循学生认知规律，精心创设问题情景，设置系列思考题，激发学生求知欲望，激活其进一步探究所需要的经验和知识，并要注意运用多样化的教学课件及演示实验，使学生通过观察、分组合作的学习方式，在主动探索和合作交流的过程中，自主构建心脏的结构和功能等有关知识。