【摘 要】
：
高中是学生树立人生观价值观的重要阶段,而高中政治学科具备较强的育人功能。因此,在高中政治课堂教学工作中,教师不仅要传授给学生学科理论知识、学科技能,更重要的是要结合学科内容,培养他们积极、健康、向上的人生价值观、情感价值观,展现出政治学科的育人功能。而且在素质教育理念下,教师不仅要把教学内容局限在书本知识内,还要注重课外知识的拓展与延伸,把学科理论知识和实际生活进一步联系起来,这就需要教师在政治课堂中多多引入一些时事政治内容,帮助学生更为全面与深刻地了解世界、事物,掌握其中蕴涵的逻辑关系,进一步跟上时代发
论文部分内容阅读
高中是学生树立人生观价值观的重要阶段,而高中政治学科具备较强的育人功能。因此,在高中政治课堂教学工作中,教师不仅要传授给学生学科理论知识、学科技能,更重要的是要结合学科内容,培养他们积极、健康、向上的人生价值观、情感价值观,展现出政治学科的育人功能。而且在素质教育理念下,教师不仅要把教学内容局限在书本知识内,还要注重课外知识的拓展与延伸,把学科理论知识和实际生活进一步联系起来,这就需要教师在政治课堂中多多引入一些时事政治内容,帮助学生更为全面与深刻地了解世界、事物,掌握其中蕴涵的逻辑关系,进一步跟上时代发
其他文献
就当下初中音乐教学的情况来看,还存在一系列问题,主要表现为教学模式单一,忽略基础知识灌输及教师自身素质不足等,以致于学生难以有效收获音乐知识,整体教学效率低下,需要教师及时创新教学方式和教学理念,实现学生歌唱能力、创新能力的全面提升,进而全面提升音乐教学效率。基于此,本文对初中音乐教学的现状展开探析,提出了相应的教学策略。
小学低年级语文教学过程中,教师要充分发挥“故事”的应有作用,通过恰当活动的组织来为高效语文课堂的实现做出贡献。
随着社会的不断进步与发展,信息技术在小学数学课堂上的应用越发普及。教师可以通过信息技术对所要教学的各种资源进行融合以及处理,以图片、声音或动画等形式呈现于学生面前,以达到提高小学生学习数学的兴趣和提高课堂教学效率的目的。因此,在新课改的标准下,教师要与时俱进,充分利用信息技术将抽象的课本知识转化为学生们易于接受或者喜闻乐见的形象知识,从而提高学生学习小学数学知识的兴趣,创建一个高效的课堂。下面,笔者结合教学实践,就信息技术在小学数学教学中的应用,谈谈自己的体会和看法。
在新课改背景下体育课程的教学目标从原来的锻炼身体、提升运动能力变得更加多元化,教师要注重学生心理素质、道德素质等的全面提升,从而达到培养核心素养的目的。体育作为扩展学生素质教育的重要学科,也应当受到相关部门的重视,将其纳入到培养学生的核心素养的教学任务中来,从而切实对教育部的指导建议进行改进和执行。
“互联网 ”背景下,我们很容易发现在实际生活中有很多事物都与互联网之间存在着密切的关系。小学数学教师在开展教育教学活动时,应该紧随时代的发展,按照新一轮基础教育课程改革的要求,加强数字文化的渗透,以此促使小学数学教学变得更加的丰富多彩,从而让小学生可以更加高效的学习数学。笔者通过对数学文化在小学数学教学中渗透的重要性的分析,提出了“互联网 ”背景下具体渗透的途径,希望可以为小学数学高效课堂的构建提供一定的借鉴。
在语文教学中培养学生的语文素养,阅读的地位举足轻重。阅读是语文教学中最基础的一项,培养学生的阅读能力能帮助学生更深层次地解读文章,提高学生的语文素养。教学中必须引导学生多读,读出感悟,使学生在读的过程中,理解语言文字,理解课文内容,提高阅读能力。
中学物理学科是以实验为依托的实践性与理论型并存的学科,中学物理探究性学习旨在从课堂上和课堂外发现物理问题并运用物理知识解决问题,在提出假设后通过系列活动验证假设,针对结果进行沟通以内化物理知识的周期过程。探究性学习在中学物理中的应用能培养学生独立思考的意识,激活学生的物理创新思维和潜力,全面提升学生的科学文化素养,丰富学生获取物理知识的渠道。基于此,我结合物理教学实例,分析新课程改革背景下中学物理教学存在的问题,研究探究性学习在中学物理教学中的应用策略。
近些年,城乡建设步伐不断加快,国家对城乡规划一直都十分的关注和重视。随着信息技术的不断发展,测绘地理大数据在城乡规划中的应用,可以为城乡规划提供更加精准、详细的数据参考,可以更加全面的反映出城乡规划情况。笔者针对测绘地理大数据技术进行了分析,并提出了测绘地理大数据技术在城乡规划中应用的有效策略,希望对城乡规划水平的提高有所帮助。
数学学科本身具有的复杂性,所以在实际教学过程中,随着学生认知程度的普遍提高,数学思维模型的建立也十分有必要,并且针对数学知识调动学生的学习积极性才可以更好更高效地促进学生对于数学思维模型的建立,真正做到数学知识的掌握与应用。基于数学部编版为基础,分析数学教学中能调动学生学习积极性的方法,为教学目的服务。
小学语文教师在课堂教学的过程中应该注意语言表达艺术,尤其是在课堂上使用教学评价的时候要结合具体教学内容和学生的身心发展特点对学生的行为以及知识掌握的程度进行有效的评价,这样才能够在一定程度上促进课堂教学效率的提高,促进学生与老师之间的知识和情感交流,进一步提高语文课堂教学的质量。因此对小学语文课堂教学的评价语进行有效的探究是十分有必要的,这将帮助许多小学生将自己学习语文的最大潜能发挥出来。