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目的探讨＂三位一体＂教学法在神经病学教学中的应用效果。方法将＂三位一体＂教学法应用到神经病学临床教学中,与传统教学比较,在学习成绩、调查问卷和病人满意度方面评估其教学效果。结果教改班考试成绩总体优于传统教学班;调查问卷结果显示＂三位一体＂教学法更能激发学生的学习兴趣、较受学生欢迎、能多方面提高学生能力;教改班学生得到更高患者满意度（P〈0.05）。结论 ＂三位一体＂教学法在神经病学教学改革中效果显著。