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【摘要】近年来高校发展迅速，招生规模和专业数量都有了快速增长。而电气工程及其自动化专业作为独立学院一门新办的专业，在实践教学体系构建上仍然处于摸索阶段， 存在着诸多方面的不足。因此，在专业设置和教学改革中必须注重实践性教学体系的构建，必须注重强调实践能力的培养和训练。本文结合广东海洋大学寸金学院电气自动化专业的实际，试从实践教学体系的改革与探索方面展开探讨。
【关键词】电气工程及自动化 实践教学体系 改革与探索
【基金项目】本文系广东海洋大学寸金学院教研项目（CJ2013012）资助成果之一。
【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0243-02
一、契合实际，完善课程体系，建设注重技能应用的实践教学体系
电气工程及其自动化专业是传统的电工学科，具有显著的工程技术特色。而实践教学作为该专业教学体系的重要组成部分，对于培养学生的实践能力和创新精神、提高其综合素质具有至关重要的影响。
为了更科学地设置实践教学体系，我院在原有专业实践教学环节的基础上进行深入研究，并结合本专业有关应用型人才培养方案，从专业师资队伍、课程体系、实验体系改革等方面完善本专业实践教学体系的建设。
（一）加强“双师型”师资队伍建设，确保实践教学体系的开展
独立学院应用型人才培养目标的确立，对教师队伍的建设提出了更高的要求。
1.制订科学的“双师型”教师队伍建设规划和考评体系。通过引进、培养、优化和调整等举措，使师资的数量、质量和结构有根本性的改善和提高，真正建设一支相对稳定的专兼职相结合、理论与实践并重的“双师型”教师队伍。
2.继续实施学校高层次人才引进办法，在中青年实验师资骨干、高学历青年人才引进上加大力度，创造条件在现有师资队伍中培养“双师型”骨干教师。
（二）优化改革，构建特色专业课程体系
依照培养目标和方向，我院电气工程及其自动化专业培养方案结合了用人单位对专业人才素质、知识和基本技能的要求，强化专业基础课及教学环节，优化专业课课程的设置。构建培养应用型人才为主旨、以就业为导向的教育培养模式、“学践结合”的课程体系和实践教学训练体系。制定了包括基础类课程、专业类课程、选修类课程和实践教学环节的综合型课程体系。在充分调研的基础上，根据学校制订专业教学计划的相关规定，以“宽口径、厚基础”为原则，修订电气工程及其自动化专业教学计划，使课程设置体现了“强两头，优中间”的思想，即强化基础理论课程、强化实践环节、优化专业课程的思想，力求在实践中夯实学生的基础理论、专业知识，培养学生较强的实践能力、工程能力和创新意识。
（三）改善实践教学条件
1.组织形式多样的课外科技活动，鼓励和支持学生参加涉专业的各级各类赛事，如机器人大赛、电子设计大赛、飞思卡尔智能车竞赛、单片机设计大赛等，使实践教学成为创新的有效形式。
2.完成电气工程及其自动化专业实验室改造工作，同时推动综合改革试点项目建设平稳进行，并进行项目建设中期检查，寻找不足，加以改进。
（四）面向实际，完善实验教学体系
1.夯实基础理论与操作技能。加强基础课、专业基础课和专业实验课的学习指导，重视专业实验课的教学，切实改变过去以验证性实验为主的现象，逐步减少这类实验的比例，增加设计性、综合性实验。培养学生的基本实验技能和理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。
2.注重科学技术研究与创新实践。整合专业教学资源，为学有余力的学生特别是毕业班学生提供一个综合设计、开发研究的环境，鼓励学生自主选题，从而培养学生的创新意识与创新能力。
二、内外结合，严格监控评估，落实注重专业素养的实习实训教学
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。社会各方面要为学校开展生产劳动、科技活动和其他社会实践活动提供必要条件。”
可见，实习和实训是电气专业整个专业教学过程中一个必不可少的环节，是强化和落实实践性教学体系的重要组成部分，也是学生接触电气工程实际、接触社会、了解社会、扩大知识面、短时间获得大量先进信息的极好机会。
为了适应学科发展和社会需求，我院结合粤西地区经济建设的实际特点，筹建适用范围广的专业实习实训基地，以满足电气工程及其自动化专业人才培养的需要，提高学生的实际动手能力。
（一）利用校内实训设施设备，合理的组织教学进程，提高学生理论联系实际的能力
校内基础实践教学主要依托学院建设的传感器与测控技术实验室、电力电子实验室、PLC可编程控制器实验室、单片机实验室、电路分析实验室、模电与数电实验室等一批专业实验室进行。而且实验设施设备不断改善，满足了专业实习教学任务的要求，取得了良好的效果。
现阶段，我院又投入400多万，建成6个专业实训室：电工技能实训分室、电子创新实验室、电子技能实训分室、PCB制板实训分室、EDA/DSP电子设计自动化实验室、单片机技术实训室。同时新建、改扩建一批实践教学仪器设施设备，所配实验装置配备完善， 能基本满足本科课程所开设的实验。
（二）利用校外实训基地，紧扣实践教学重点，突出学生实践技能和职业能力的培养
教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》强调“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。要加强产学研合作教育，充分利用国内外资源，不断拓展校际之间，校企之间，高校与科研院所之间的合作，加强各种形式的实践教学基地和实验室建设。”
根据专业课程特点及学生职业能力培养规律安排教学进程。通过入学专业教育、参观校内外实训基地，使学生明确培养目标、就业岗位等，培养学生的专业兴趣。
校外实习实践教学主要依托本专业的校外实习基地，我院与三峡葛洲坝水力发电厂联办教育教学实践基地，为学生生产实践和教师的教科研创造了良好的发展环境。自2013年以来，电气自动化专业已有三届学生一千余人在该电厂进行综合实训。学生严格按照企业要求，采取封闭管理，在实训基地学习，深入生产一线。使学生全面了解和体验企业相关岗位需求、技能和文化理念，对培养学生技术革新和改造的能力、强化标准化生产等实践技能等起到了积极的推动作用。
同时，要强化校外实习基地建设过程管理及其质量监控。建立“实习前教育训练-实习中指导检查-实习后总结回访”的动态管理模式及全方位与学生、实习单位沟通的制度，及时了解实习教学具体实施过程中存在的问题，并采取调控措施，使各种影响因素处于受控状态。
经过一轮的教学实践证明，努力强化实习实训基地的建设，不断完善现有实践教学体系，制定电气工程及其自动化专业实践教学体系的各种管理措施与办法，对于独立学院培养应用型人才有具有现实意义。
参考文献：
[1]杜少武，吴黎丽，黄海宏；电气工程及其自动化专业实践教学改革探索[J]；电气电子教学学报，2010年2月
[2]王庆祝，张焕龙，马玉泉；电气工程及其自动化专业实践教学改革[J]；河北科技师范学院学报，2007年 12月
【关键词】电气工程及自动化 实践教学体系 改革与探索
【基金项目】本文系广东海洋大学寸金学院教研项目（CJ2013012）资助成果之一。
【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0243-02
一、契合实际，完善课程体系，建设注重技能应用的实践教学体系
电气工程及其自动化专业是传统的电工学科，具有显著的工程技术特色。而实践教学作为该专业教学体系的重要组成部分，对于培养学生的实践能力和创新精神、提高其综合素质具有至关重要的影响。
为了更科学地设置实践教学体系，我院在原有专业实践教学环节的基础上进行深入研究，并结合本专业有关应用型人才培养方案，从专业师资队伍、课程体系、实验体系改革等方面完善本专业实践教学体系的建设。
（一）加强“双师型”师资队伍建设，确保实践教学体系的开展
独立学院应用型人才培养目标的确立，对教师队伍的建设提出了更高的要求。
1.制订科学的“双师型”教师队伍建设规划和考评体系。通过引进、培养、优化和调整等举措，使师资的数量、质量和结构有根本性的改善和提高，真正建设一支相对稳定的专兼职相结合、理论与实践并重的“双师型”教师队伍。
2.继续实施学校高层次人才引进办法，在中青年实验师资骨干、高学历青年人才引进上加大力度，创造条件在现有师资队伍中培养“双师型”骨干教师。
（二）优化改革，构建特色专业课程体系
依照培养目标和方向，我院电气工程及其自动化专业培养方案结合了用人单位对专业人才素质、知识和基本技能的要求，强化专业基础课及教学环节，优化专业课课程的设置。构建培养应用型人才为主旨、以就业为导向的教育培养模式、“学践结合”的课程体系和实践教学训练体系。制定了包括基础类课程、专业类课程、选修类课程和实践教学环节的综合型课程体系。在充分调研的基础上，根据学校制订专业教学计划的相关规定，以“宽口径、厚基础”为原则，修订电气工程及其自动化专业教学计划，使课程设置体现了“强两头，优中间”的思想，即强化基础理论课程、强化实践环节、优化专业课程的思想，力求在实践中夯实学生的基础理论、专业知识，培养学生较强的实践能力、工程能力和创新意识。
（三）改善实践教学条件
1.组织形式多样的课外科技活动，鼓励和支持学生参加涉专业的各级各类赛事，如机器人大赛、电子设计大赛、飞思卡尔智能车竞赛、单片机设计大赛等，使实践教学成为创新的有效形式。
2.完成电气工程及其自动化专业实验室改造工作，同时推动综合改革试点项目建设平稳进行，并进行项目建设中期检查，寻找不足，加以改进。
（四）面向实际，完善实验教学体系
1.夯实基础理论与操作技能。加强基础课、专业基础课和专业实验课的学习指导，重视专业实验课的教学，切实改变过去以验证性实验为主的现象，逐步减少这类实验的比例，增加设计性、综合性实验。培养学生的基本实验技能和理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。
2.注重科学技术研究与创新实践。整合专业教学资源，为学有余力的学生特别是毕业班学生提供一个综合设计、开发研究的环境，鼓励学生自主选题，从而培养学生的创新意识与创新能力。
二、内外结合，严格监控评估，落实注重专业素养的实习实训教学
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。社会各方面要为学校开展生产劳动、科技活动和其他社会实践活动提供必要条件。”
可见，实习和实训是电气专业整个专业教学过程中一个必不可少的环节，是强化和落实实践性教学体系的重要组成部分，也是学生接触电气工程实际、接触社会、了解社会、扩大知识面、短时间获得大量先进信息的极好机会。
为了适应学科发展和社会需求，我院结合粤西地区经济建设的实际特点，筹建适用范围广的专业实习实训基地，以满足电气工程及其自动化专业人才培养的需要，提高学生的实际动手能力。
（一）利用校内实训设施设备，合理的组织教学进程，提高学生理论联系实际的能力
校内基础实践教学主要依托学院建设的传感器与测控技术实验室、电力电子实验室、PLC可编程控制器实验室、单片机实验室、电路分析实验室、模电与数电实验室等一批专业实验室进行。而且实验设施设备不断改善，满足了专业实习教学任务的要求，取得了良好的效果。
现阶段，我院又投入400多万，建成6个专业实训室：电工技能实训分室、电子创新实验室、电子技能实训分室、PCB制板实训分室、EDA/DSP电子设计自动化实验室、单片机技术实训室。同时新建、改扩建一批实践教学仪器设施设备，所配实验装置配备完善， 能基本满足本科课程所开设的实验。
（二）利用校外实训基地，紧扣实践教学重点，突出学生实践技能和职业能力的培养
教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》强调“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。要加强产学研合作教育，充分利用国内外资源，不断拓展校际之间，校企之间，高校与科研院所之间的合作，加强各种形式的实践教学基地和实验室建设。”
根据专业课程特点及学生职业能力培养规律安排教学进程。通过入学专业教育、参观校内外实训基地，使学生明确培养目标、就业岗位等，培养学生的专业兴趣。
校外实习实践教学主要依托本专业的校外实习基地，我院与三峡葛洲坝水力发电厂联办教育教学实践基地，为学生生产实践和教师的教科研创造了良好的发展环境。自2013年以来，电气自动化专业已有三届学生一千余人在该电厂进行综合实训。学生严格按照企业要求，采取封闭管理，在实训基地学习，深入生产一线。使学生全面了解和体验企业相关岗位需求、技能和文化理念，对培养学生技术革新和改造的能力、强化标准化生产等实践技能等起到了积极的推动作用。
同时，要强化校外实习基地建设过程管理及其质量监控。建立“实习前教育训练-实习中指导检查-实习后总结回访”的动态管理模式及全方位与学生、实习单位沟通的制度，及时了解实习教学具体实施过程中存在的问题，并采取调控措施，使各种影响因素处于受控状态。
经过一轮的教学实践证明，努力强化实习实训基地的建设，不断完善现有实践教学体系，制定电气工程及其自动化专业实践教学体系的各种管理措施与办法，对于独立学院培养应用型人才有具有现实意义。
参考文献：
[1]杜少武，吴黎丽，黄海宏；电气工程及其自动化专业实践教学改革探索[J]；电气电子教学学报，2010年2月
[2]王庆祝，张焕龙，马玉泉；电气工程及其自动化专业实践教学改革[J]；河北科技师范学院学报，2007年 12月