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小学美术作为我国的基础艺术学科，担负着培养学生审美能力、积累学生综合素养的责任，尤其在新课程对学生全面素质提升的要求下更加备受关注。情境教学法是小学美术课堂教学中最直观、最有效的途径之一，适当地开展情境教学能够增强学生知识理解，充实学生想象力，培养学生审美意识，沉淀学生艺术情感。美术课堂需要自由的思维与新鲜的体验，因此情境导学要有层次、有深度才能发挥作用。