【摘 要】
：
所谓的“核心素养”不是指学生拥有的知识量,而是指一个人在忘记所有知识后所剩下的核心素质和能力.“核心素养”符合“素质教育”的发展方向,符合新时代人才培养的要求.进入
【机 构】
：
江苏省苏州市张家港市塘市小学 215600
论文部分内容阅读
所谓的“核心素养”不是指学生拥有的知识量,而是指一个人在忘记所有知识后所剩下的核心素质和能力.“核心素养”符合“素质教育”的发展方向,符合新时代人才培养的要求.进入社会后,“核心素养”也将成为学生的“核心竞争力”.在2016年中国学生发展核心素养研究成果发布会上,确定了中国学生核心素养发展的具体内容,在小学数学教学中.我认为学生核心素养的培养应包括以下几个方面:培养学生的人文情感,思维素质和综合运用能力.
其他文献
思想道德教育目前受到教育工作者的普遍关注,小学时期由于学生的价值观尚未形成,因此小学班主任应认真对其进行思想教育.新课程建设同时也要求把信息技术引入班主任工作之中,
随着信息技术的发展,自媒体行业已经在人们生活、学习和工作中占据了重要的位置,同时在新课改的发展之下,将自媒体应用到教学中也成了一种新型的手段.在初中美术教学中,教师
随着全球化进程的不断发展,国际间的交流也在持续增加,跨文化交际能力成为衡量人才的重要指标.在小学英语教学中,为了培养学生的跨文化交际意识,教师应创新教学策略,改变教学
随着新课程改革的逐渐深入,新的教学理念和教学模式逐渐被广大教师熟悉并应用.对美术教学来说,学生美术素养的形成是新课程改革应该首要关注的问题.本文以广大农村美术教学现
对于小学数学的教学来说,利用信息技术不仅能够很好地丰富教学方式,还可以为学生提供海量的教学资源和信息,能够很好地调动学生的学习积极性,锻炼学生的逻辑思维能力,提高学
培养学生美术学习的兴趣非常关键,这是一种内部动机的表现.从小学到初中,学生们已经有了较长时间参与美术课堂学习的经历,而在初中阶段,教师要从专业水平上进一步的提高对学
随着现代信息技术的不断发展,在小学语文教学中越来越多的教师开始将语文教学内容与信息技术相融合,从而丰富了课堂教学的形式与内容,提升了课堂教学效率.信息技术与学科内容
随着教学改革的不断推进,小学数学应用题的综合性和灵活性得到了不断提升,在一定程度上增加了学生应用题学习的难度,打击了学生应用题学习的兴趣.这就需要教师创新信息技术教
课前预习是指教师在讲授新课前由学生自己预先学习新知识,课前预习在学生的整体学习过程中起着承上启下的作用,既可以帮助学生回顾已学过的旧知识还能帮助他们对所要学习的新
如今,信息网络时代的到来使得各种信息技术被应用于各大领域,为各大领域发展营造了良好的技术环境.所以在该形势下,高中教育领域也应用到了信息技术,使得各学科教学方法及模