【摘 要】
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目的：探讨PBL教学法在临床护理教学中的应用模式与效果。方法：选取2013年7月至2016年1月本院毕业实习护生211人为研究对象，通过采取传统教学法与PBL相结合的教学模式，对护生进行
【基金项目】
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本研究为基金项目：温州医科大学2014年度校级高等教育教学改革课题（编号：YBJG201453）和2015年浙江义乌市科研计划项目（编号：15-3-07）
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目的：探讨PBL教学法在临床护理教学中的应用模式与效果。方法：选取2013年7月至2016年1月本院毕业实习护生211人为研究对象，通过采取传统教学法与PBL相结合的教学模式，对护生进行认可程度评价。结果：护生及带教老师对PBL教学法在临床护理教学中的灵活应用持肯定态度。结论：非典型的PBL教学模式不仅显著提高护生的实习效果，提高护生的自主学习能力和综合素质，还有利于提升带教老师的教学水平和避免加重学生和带教老师的负担、增加学生和带教老师PBL参与的依从性，值得推广。
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