【摘 要】
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神经系统疾病具有临床表现多样、诊断复杂、疾病难治、专业性强等特点,要培养合格的神经内科医生,必须使其具备扎实的理论基础和较强的诊断思维能力。混合式教学(B-Learning)模式将传统教学与网络化或数字化教学相结合,既体现带教教师讲解、引导、启发的主导作用,又充分发挥学员的积极主动性与创造性,提高了学习效果。该文探讨了B-Learning模式在神经内科临床教学中的应用。
【机 构】
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中国人民解放军总医院海南医院老年医学科,中国人民解放军总医院海南医院神经内科
【基金项目】
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海南省自然科学基金创新研究团队项目(2018CXTD348)。
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神经系统疾病具有临床表现多样、诊断复杂、疾病难治、专业性强等特点,要培养合格的神经内科医生,必须使其具备扎实的理论基础和较强的诊断思维能力。混合式教学(B-Learning)模式将传统教学与网络化或数字化教学相结合,既体现带教教师讲解、引导、启发的主导作用,又充分发挥学员的积极主动性与创造性,提高了学习效果。该文探讨了B-Learning模式在神经内科临床教学中的应用。
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