【摘 要】
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高职院校学生自我教育管理作为当今高职院校学生管理的重要组成部分,其实施情况直接影响着兼顾育人功能的学校学生管理工作的有效性和学生在校学习、生活的质量,乃至关乎学生
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高职院校学生自我教育管理作为当今高职院校学生管理的重要组成部分,其实施情况直接影响着兼顾育人功能的学校学生管理工作的有效性和学生在校学习、生活的质量,乃至关乎学生未来的学习、生活和终身发展.双因素理论通过保健因素和激励因素相互作用,能更好地促进大学生自我管理目标的实现,对高职院校大学生群体的自我教育管理尤为重要.
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