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一、要赞成学生的“不标准”答案，发展思维，培养创新意识与能力“音乐不寻求统一答案”．尤其对于小学生．他们可以把白纸上的一个黑点看成小石子、小虫子、小蝌蚪等，这些都是想象的萌芽．大人都不得不叹服他们的自由思维。因此．在感受音乐时．我从不轻易否定学生的想法．把答案“引”到我的轨道上来。而是多以“还有补充吗？”“有没有更好的？”“思路再开阔一些!”等方式启发学生更丰富的联想，即使要板书资料中的所谓“标准答案”。