论文部分内容阅读
“学困生”在人们看来就是“厌烦”“可恶”“无奈”和“同情”的代名词。现代教育中，如何转变和减少学困生是教师工作的难点，也是重点。教师唯有备课时心系学困生、教学时关注学困生、批改作业时脑中思考学困生、辅导时言语关爱学困生、考查时恰当定位学困生、家访时尊重学困生，为他们营造一个温馨且充满正能量的学习和成长环境，才能让他们重新拾对学习数学的兴趣与信心。