为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
美国卫生基金会提出了一种测量孩子饮食中需多少膳食纤维素的方法。就是儿童的年龄加五,就能够知道儿童每天饮食中需要多少膳食纤维,以此为标准,约有2/3以上的儿童未达此摄取
要想很好地实施初中语文的综合性学习,必须深入探讨综合性学习的性质和特点,才有助于我们在学习过程中发挥“综合性学习”的功能。 有专家对语文综合性学习做了这样的界定:“语文综合性学习是以语文课程的整合为基点,加强语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”应该说,语文综合性学习首先是一种语文课程形态,它是一种事实存在,是学生探究体验的过程;其次它是一
一德里达之好客 “好客”在古罗马是指个人、家族或城市间从对方获得膳宿和受到保护的各种协议。18世纪,则指人们可以在自己家免费接待他人的“自由”。[1] 德里达“好客”的概念是一个由可能性和不可能性构成的悖论,或者说是一个有条件的好客和无条件的好客组成的矛盾体。前者可称之为好客之法,后者可称之为好客之道。好客之法是说权利和义务总是有条件的,它决定和衡量宾主的权利、职责、义务。无条件的好客之道是把
研究显示在语言课堂学习中教师话语量减少、学生交流增加;教师提问中参阅式问题增多;加强意义协商和交流的反馈增多;同时教师提问时.等候学生回答的时间延长.以上教师话语策
人生是一个逐渐发现自己的不足,并完善自己的过程,是扩容的过程.人的一生中当你设定远大的目标之后,就不可避免地遇到这样或那样的不顺,甚至灾难.对待灾难的态度,一般有两种:
所谓“语文基本能力”,即指学生读、写、听、说能力。它是语文教学内容的主体,“其他一切教学内容都应以语文基本能力训练为核心”。(江西教育出版社《语文教育学》)语文基本能力训练的内容大致有如下几种: 1.阅读训练 “读”的方法很多,有默读、朗读、精读、粗读等。默读,要求学生闭嘴不动唇,用每分钟约500字的速度阅读浅易文章,把握文章的基本大意;朗读,要求学生用普通话准确、流利、有感情地朗读课文,感受