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使用《镶嵌图形测验》和字母的心理旋转实验对79名18—24岁的大学生进行了认知方式与心理旋转的研究，结果表明：（1）对于不同像的字母，采用的信息加工方式不同；（2）不同性别、不同学科的学生心理旋转有差异，心理旋转与记忆表象有关，受到知识经验的影响；（3）不同认知方式的学生在旋转效率上存在显著差异，场独立性的学生心理旋转的能力优于场依存性的学生；（4）认知方式与心理旋转效率具有显著相关，从生理机制看，认知方式与心理旋转有共同之处，都与大脑功能的一侧化有关。