【摘 要】
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在构建初中道德与法治深度课堂过程中,教师可以尝试大单元主题教学设计。将单元内容进行合理整合,制订有针对性的教学目标,根据单元主题设计有价值的讨论问题,重构教学实践活动等,可以让单元整体教学得到有效推进,从而实现深度教学目标。
【机 构】
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浙江省湖州市南浔区南浔锦绣实验学校
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在构建初中道德与法治深度课堂过程中,教师可以尝试大单元主题教学设计。将单元内容进行合理整合,制订有针对性的教学目标,根据单元主题设计有价值的讨论问题,重构教学实践活动等,可以让单元整体教学得到有效推进,从而实现深度教学目标。
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