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阐述课堂提问的理论依据,分析课堂提问存在关联性不足、提问类型单一、等待时间过短和评估方式简单等问题,基于提问的有效性与策略性之间的关系,从课前计划、问题设计、提问方式和评估等四个方面探究课堂提问策略,并指出实施相应策略时应注意的细节的有效性。
初中英语课堂提问策略探究
【摘 要】
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阐述课堂提问的理论依据,分析课堂提问存在关联性不足、提问类型单一、等待时间过短和评估方式简单等问题,基于提问的有效性与策略性之间的关系,从课前计划、问题设计、提问
【机 构】
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江苏省连云港市灌南县六塘中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2016年19期
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