【摘 要】
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教育问题之为"教育问题"并非不言自明,要明确"教育问题"需要从何谓教育问题、教育问题的属性与教育问题的边界三个方面进行追问与反思。教育问题是在培养人的实践活动中产生
【基金项目】
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山东省社科规划项目“传承与变革:20世纪60年代以来美国道德教育的取向研究”(18DJYJ06)的研究成果之一
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教育问题之为"教育问题"并非不言自明,要明确"教育问题"需要从何谓教育问题、教育问题的属性与教育问题的边界三个方面进行追问与反思。教育问题是在培养人的实践活动中产生并需要解决的教育矛盾的主观反映,教育问题具有因人性、情境性和通约性的属性。教育问题存在事实、价值与行动的三重边界。事实边界强调了教育问题必须真实反映教育矛盾,价值边界规定了教育问题应具有"善"的价值取向,而行动边界则指出了教育问题需沟通教育理论与实践,是一个"实践"的问题而非一个"假想"的问题。
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