【摘 要】
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好的文章并不是一次成型的,甚至可以说,如果不经过几次修改,是无法达到一个作为文章的标准的。而教学的意义,在于的就是,锻炼学生的写作能力的同时,也要锻炼学生修改文章的能力。修改习作并不只是检查语病抑或是检查错别字,更是从文章的写作手法和语句描写进行细致的修改,也是对文章的升华和延伸的关键过程。而教师在处理学生习作的修改相关工作时,也要做好正确的方法,从方法带领学生入门,从最根本的角度出发,帮助学生练习对习作的修改。
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好的文章并不是一次成型的,甚至可以说,如果不经过几次修改,是无法达到一个作为文章的标准的。而教学的意义,在于的就是,锻炼学生的写作能力的同时,也要锻炼学生修改文章的能力。修改习作并不只是检查语病抑或是检查错别字,更是从文章的写作手法和语句描写进行细致的修改,也是对文章的升华和延伸的关键过程。而教师在处理学生习作的修改相关工作时,也要做好正确的方法,从方法带领学生入门,从最根本的角度出发,帮助学生练习对习作的修改。
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