第一，创设情境，激发学生的学习兴趣。要让学生说好英语，就要重视环境的营造。研究证明，语言的活动最好和做某些事情联系起来， 让学生身临其境去使用所要模仿的语言，这样学生才能把声音和语言的意义结合起来。
　　1.创设良好的校园英语文化氛围。积极善于利用校内资源，组织一些有趣的活动比赛，让学生在真实环境中运用英语，提高语言运用能力。在活动中，开展多元化的英语活动，观看学生自编的晚会：英文歌曲，英文小品，朗诵诗歌……此外还可举行故事比赛，口语比赛，英语手抄报等活动，组织到位，学生乐于参加，学生的真实运用能力得到锻炼和提升。
　　2.教师在教学过程中，也可以教英文歌曲，融音乐与英语教学为一体，为学生创设有声环境，使学生全身心投入。在教唱过程中，可以根据歌曲内容进行问答，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，提高学习效率。
　　第二，有趣的游戏使学生克服畏惧、害羞的心理障碍，积极参与到课堂上来。大声说英语，益于提高自己听说能力、动手能力、观察能力等。有效的帮助记忆语言材料，更重要的是能帮助学生集中精力，闯过思维低谷。因为学生特别好强，通过游戏，能促进学生积极参与。
　　在英语课堂教学中将游戏转化为教学游戏有利于培养学生的学习兴趣，使学生乐学易学。在游戏中教师是“导演”，学生是“演员”，而舞台是教室，它是属于学生的。学生积极参与，成为学习的主人，教师积极引导，成为教学的主导，充分体现出教师主导，学生主体的原则。
　　第三，运用先进的多媒体提高学生的学习兴趣。媒体英语教学能够调动文字、声音、影像等多种形式进行教学演示和学习活动，能够提供大量真实、新鲜的语言素材和各类信息，极大的丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
　　第四，定期组织学生观看英文电影，使学生更广泛的了解英语国家的风土人情，获得生动形象的语感，为学生的口语交际提供真实的素材。观后让学生相互之间谈谈各自的感受，这种观后感重在培养学生的英语口语能力。
　　总之，作为英语教师我们应不断探索研究激发学生的学习兴趣，使学生的学习达到事半功倍的效果。