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部分教师片面注重诗歌的表象教学，只顾强调诗歌解读，缺乏对古代文学作品潜藏魅力的开发研究，一首首文质兼美的诗歌被分解得支离破碎，魅力全无；学生的兴致无法高涨，对古诗文的厌烦程度日益增加甚至到了痛恨的程度。这与《高中语文新课程标准》要求学生通过“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力”背道而驰。笔者认为当今诗教应该立足让学生重拾诗歌之美，激发兴趣，陶冶情操，并与记叙文写作相结合，带来诗教多重效益。