论文部分内容阅读
摘要：重庆沙坪坝大学城集聚了重庆十余所高校有着独特的经济教育地位，各个高校已经入住十年，校园里的体育场馆资源丰富，又相对独立封闭，每个学校都有自己的特色体育教学活动。本文通过探讨学校体育场馆资源共享来减缓社会体育锻炼资源不足，教师资源共享场馆共享带动大众体育，课余空闲时间对社会开放，建立一个大学城体育资源生态圈。
关键词：体育；资源；共享
一、研究目的与意义
大学城聚集了重庆最多的大学，遥望歌乐山背靠缙云山，重庆难得的一片平原之地，以重庆大学为中心，紧邻重庆师范大学和四川美术学院等高校，形成个富有艺术氛围的大学城，每一所学校都有完整的体育资源，每所学校都是一片世外桃源。根据2017年3月17日，体育总局在上海召开了大型体育场馆分离改革征求意见会，《意见》明确表示我国经济尚不发达，每一年国家提倡全民健身，但是真正得到大众体育经费很少，体育设施建设的费用更有限。学校体育场馆课根据不同情况不同对象，采取免费、优惠、或有偿开放方的形式将闲置的学校体育资源利用起来。我们响应国家号召，学校开放这些场馆设施在满足于教学、训练以外很多零碎时间都是可以利用的，可以考虑建立一个体育资源生态圈，来满足学校教育的同時满足各个院校的师生共享，满足周边居民的健身运动为资源生态圈的研究目的。
目前共享资源比较成功的是大学城的共享单车，以前一个人用十几分钟骑着它到地铁站上班，下班后又骑十几分钟回家，自行车的使用频率和它的价值成正比，使用越低，价值越低，时间成本和折旧成本都太高，而共享单车，彻底改变了这样的资源浪费，也彻底改变了单车的等待，改变了它存在价值，如此一个人锻炼也就几十分钟，课余时间很多体育设施闲置，如果它们也能像共享单车一样，如何将我们的师资，我们的体育器材场馆在倚天4小时的每个时间段里运转起来，不仅节约了时间成本，也许还可以创造出许多现在还没有发现的价值，乐视体育的体育平台，就是资源合理利用的典范，同时他们赶上大数据时代的飞车，聚集人气后面的是各种赛事的开展，学校里也一样可以组织附近的社区居民，开展居民社区运动会，也可以和学校里的师生一起开区间游乐会，丰富师生和居民的业余生活，目前可能周边最多的就是麻将馆桥牌室，为了转移爱赌博的人群注意力，让他们在运动赛事上一拼输赢岂不更好，这也是研究大学城体育资源生态圈的意义所在。
二、现有的资源位置和目前的状态
目前以重庆大学占地3000多亩为中心，纵横交错，其他学校辐射状排开，新开的楼盘小区也都在各个院校之间的空档处。大学生的聚集在此，附近相继建立很多中小学，一座特殊学区新城建立起来，由此有了美丽熙街，如果体育资源开放，那么也会是星状分布于整个大学城区，实现大众体育全民健身的氛围不难实现，同时也为各个院校的学生创建了良好的体育锻炼氛围。师生的体育锻炼积极性也调动起来，更有利于发现各个学校的优势体育项目，增强学生的学习兴趣，教师之间相互学习，提高教学质量。大家畅谈教学问题，分享良好的教学经验，整合高校教师资源，可以去兄弟院校兼职上课，大家一起攻克科研课题问题，从而加速重庆大学城高校体育教学的整体水平。
三、大学城资源生态圈共享开发途径探索
（一）不同角度的制约因素
学校最担心的是安全问题，学生的安全，物资的安全，参加健身的居民的安全，多方面来看，责任都很重，管理部门如果多出的劳动没有有偿的回报，管理工作加重是很难开展的，大学生很多来自外地，父母不在身边，现在的孩子18岁也很金贵，社会经验不足，难免家长会担心，各个学校的学生相互分享是可以接受，但链接外来人员参与学校活动，学校也怕家长担心而维系不好关系，影响生源。
对于学生，他们的权利是在校期间的享用，完成正常教学的之后，课余闲置期再去满足周边居民的健身需求，可以通过建立三方平台，加强对校外人员的登记等实现有效管理，课余的羽毛球馆大家要抢着去预约他们会更珍惜、操场上很多人跑步，大家也会想加入，从心里上他们又不愿意把资源分享给校外人员。
对于学校周边的小区居民，买菜逛街都在半小时的经济圈，健身更愿意在步行半小时之内的地方，毕竟大学城的每所学校都风景如画，到处都是青春的正能量。
（二）应对问题大学城资源共享生态圈的初步设计
通过解决核心问题，消除学校的安全隐患，落实好学生安全、锻炼人群安全、体育设施安全。社会人员也可以实行会员制，交一定的会费组建社区团队，核实每个人的身份。也可以考虑开发一个共享平台，将体育生态圈里的各项资源循环流动利用，意外收获会现共享经济与体育的紧密联系，带动全民健身。
（三）开放办法
明文规定学校的体育资源共享的开放条件，学校研究决定再进行体育资源共享：
（1）设立章制度，完善的安全风险防控条件、责任划分有依有据，制定对突发情况的应急措施。
（2）体育资源的使用应该是在课余时间，公开向社会开放的人数和每一天的时间段。
（3）体育场馆对校外人员有偿开放，每个人只有下使用权，但不能学校其他的教学活动。
（4）符合国家卫生安全、和质量标准，学校体育场馆、必须等安全可靠如游泳池开放必须买好保险。
（5）实行实名登记的会员制，合理收取管理服务费用，补贴学校用于设备的日常维护，和岗位薪酬。
（6）学校加强管理，每个进入的人都应该进行身份识别，毕竟保障校园安全是最重要的，同时校外人员进来锻炼的安全问题，写入协议，注明责任划分。
四、研究结果与讨论分析
大学城学校体育资源社会共享生态圈建立，以附近居民，周边学校和个人以学习和锻炼为目的，对学校的体育设施设备资源、师资教育教学资源、各类体育场馆等在内的各种资源的合理利用，为学生创造条件与社会接轨，将大学城高校现有的闲置体育资源物有所用， 让居民花很少的钱和时间，出门都可以享受锻炼，让学校体育维护经费短缺得到补偿，更好的维护体育场馆设施，形成一个良性循环的生态圈。
（作者单位：重庆城市管理职业学院）
作者简介：苏绍华（1984～），女，研究生，讲师，主要研究方向为体育教学，体育舞蹈，体育经济。
参考文献
[1] 吴宝全.社区体育建设的探究与启示[J].吴宝全.吉首大学学报（社会科学版）， 2016.（S1）：16-17.
[2] 杨倩，杨晓生.我国社区体育产业发展研究[J].杨倩，杨晓生.安徽体育科技，2016（04）：62.
[3] 王恩斌.辽宁省社区体育志愿者服务现状调查及其对策研究[J]. 王恩斌. 当代体育科技，2016（29）：59.
[4] 唐学军.全民健身视域下社区体育志愿者资源的开发与利用[J]. 唐学军. 当代体育科技，2016（28）：168.
[5] 康士龙，李文辉.学校体育资源在社会公共服务中的缺失与对策的研究[J]. 康士龙，李文辉. 南京体育学院学报（自然科学版），2012（03）：95.
关键词：体育；资源；共享
一、研究目的与意义
大学城聚集了重庆最多的大学，遥望歌乐山背靠缙云山，重庆难得的一片平原之地，以重庆大学为中心，紧邻重庆师范大学和四川美术学院等高校，形成个富有艺术氛围的大学城，每一所学校都有完整的体育资源，每所学校都是一片世外桃源。根据2017年3月17日，体育总局在上海召开了大型体育场馆分离改革征求意见会，《意见》明确表示我国经济尚不发达，每一年国家提倡全民健身，但是真正得到大众体育经费很少，体育设施建设的费用更有限。学校体育场馆课根据不同情况不同对象，采取免费、优惠、或有偿开放方的形式将闲置的学校体育资源利用起来。我们响应国家号召，学校开放这些场馆设施在满足于教学、训练以外很多零碎时间都是可以利用的，可以考虑建立一个体育资源生态圈，来满足学校教育的同時满足各个院校的师生共享，满足周边居民的健身运动为资源生态圈的研究目的。
目前共享资源比较成功的是大学城的共享单车，以前一个人用十几分钟骑着它到地铁站上班，下班后又骑十几分钟回家，自行车的使用频率和它的价值成正比，使用越低，价值越低，时间成本和折旧成本都太高，而共享单车，彻底改变了这样的资源浪费，也彻底改变了单车的等待，改变了它存在价值，如此一个人锻炼也就几十分钟，课余时间很多体育设施闲置，如果它们也能像共享单车一样，如何将我们的师资，我们的体育器材场馆在倚天4小时的每个时间段里运转起来，不仅节约了时间成本，也许还可以创造出许多现在还没有发现的价值，乐视体育的体育平台，就是资源合理利用的典范，同时他们赶上大数据时代的飞车，聚集人气后面的是各种赛事的开展，学校里也一样可以组织附近的社区居民，开展居民社区运动会，也可以和学校里的师生一起开区间游乐会，丰富师生和居民的业余生活，目前可能周边最多的就是麻将馆桥牌室，为了转移爱赌博的人群注意力，让他们在运动赛事上一拼输赢岂不更好，这也是研究大学城体育资源生态圈的意义所在。
二、现有的资源位置和目前的状态
目前以重庆大学占地3000多亩为中心，纵横交错，其他学校辐射状排开，新开的楼盘小区也都在各个院校之间的空档处。大学生的聚集在此，附近相继建立很多中小学，一座特殊学区新城建立起来，由此有了美丽熙街，如果体育资源开放，那么也会是星状分布于整个大学城区，实现大众体育全民健身的氛围不难实现，同时也为各个院校的学生创建了良好的体育锻炼氛围。师生的体育锻炼积极性也调动起来，更有利于发现各个学校的优势体育项目，增强学生的学习兴趣，教师之间相互学习，提高教学质量。大家畅谈教学问题，分享良好的教学经验，整合高校教师资源，可以去兄弟院校兼职上课，大家一起攻克科研课题问题，从而加速重庆大学城高校体育教学的整体水平。
三、大学城资源生态圈共享开发途径探索
（一）不同角度的制约因素
学校最担心的是安全问题，学生的安全，物资的安全，参加健身的居民的安全，多方面来看，责任都很重，管理部门如果多出的劳动没有有偿的回报，管理工作加重是很难开展的，大学生很多来自外地，父母不在身边，现在的孩子18岁也很金贵，社会经验不足，难免家长会担心，各个学校的学生相互分享是可以接受，但链接外来人员参与学校活动，学校也怕家长担心而维系不好关系，影响生源。
对于学生，他们的权利是在校期间的享用，完成正常教学的之后，课余闲置期再去满足周边居民的健身需求，可以通过建立三方平台，加强对校外人员的登记等实现有效管理，课余的羽毛球馆大家要抢着去预约他们会更珍惜、操场上很多人跑步，大家也会想加入，从心里上他们又不愿意把资源分享给校外人员。
对于学校周边的小区居民，买菜逛街都在半小时的经济圈，健身更愿意在步行半小时之内的地方，毕竟大学城的每所学校都风景如画，到处都是青春的正能量。
（二）应对问题大学城资源共享生态圈的初步设计
通过解决核心问题，消除学校的安全隐患，落实好学生安全、锻炼人群安全、体育设施安全。社会人员也可以实行会员制，交一定的会费组建社区团队，核实每个人的身份。也可以考虑开发一个共享平台，将体育生态圈里的各项资源循环流动利用，意外收获会现共享经济与体育的紧密联系，带动全民健身。
（三）开放办法
明文规定学校的体育资源共享的开放条件，学校研究决定再进行体育资源共享：
（1）设立章制度，完善的安全风险防控条件、责任划分有依有据，制定对突发情况的应急措施。
（2）体育资源的使用应该是在课余时间，公开向社会开放的人数和每一天的时间段。
（3）体育场馆对校外人员有偿开放，每个人只有下使用权，但不能学校其他的教学活动。
（4）符合国家卫生安全、和质量标准，学校体育场馆、必须等安全可靠如游泳池开放必须买好保险。
（5）实行实名登记的会员制，合理收取管理服务费用，补贴学校用于设备的日常维护，和岗位薪酬。
（6）学校加强管理，每个进入的人都应该进行身份识别，毕竟保障校园安全是最重要的，同时校外人员进来锻炼的安全问题，写入协议，注明责任划分。
四、研究结果与讨论分析
大学城学校体育资源社会共享生态圈建立，以附近居民，周边学校和个人以学习和锻炼为目的，对学校的体育设施设备资源、师资教育教学资源、各类体育场馆等在内的各种资源的合理利用，为学生创造条件与社会接轨，将大学城高校现有的闲置体育资源物有所用， 让居民花很少的钱和时间，出门都可以享受锻炼，让学校体育维护经费短缺得到补偿，更好的维护体育场馆设施，形成一个良性循环的生态圈。
（作者单位：重庆城市管理职业学院）
作者简介：苏绍华（1984～），女，研究生，讲师，主要研究方向为体育教学，体育舞蹈，体育经济。
参考文献
[1] 吴宝全.社区体育建设的探究与启示[J].吴宝全.吉首大学学报（社会科学版）， 2016.（S1）：16-17.
[2] 杨倩，杨晓生.我国社区体育产业发展研究[J].杨倩，杨晓生.安徽体育科技，2016（04）：62.
[3] 王恩斌.辽宁省社区体育志愿者服务现状调查及其对策研究[J]. 王恩斌. 当代体育科技，2016（29）：59.
[4] 唐学军.全民健身视域下社区体育志愿者资源的开发与利用[J]. 唐学军. 当代体育科技，2016（28）：168.
[5] 康士龙，李文辉.学校体育资源在社会公共服务中的缺失与对策的研究[J]. 康士龙，李文辉. 南京体育学院学报（自然科学版），2012（03）：95.