2006年10月，媒体报道江苏南京市新成立了一所幼儿园。据说这所幼儿园拥有一流的硬件设施和师资，因高昂的收费而备受关注，被称作“天价幼儿园”。与此同时，相关媒体也报道了另一所名为“百花洲幼儿园”的事情。这所设在江西南昌市某居民区的幼儿园由于硬件设施不达标而多次被有关部门强行关闭，但由于收费低廉、教育质量良好而受到家长的普遍欢迎，因而也多次重开。由此，引发人们的思考：中国老百姓喜欢的幼儿园是什么样的？
　　好幼儿园有什么？在一般人看来，一流的幼儿园肯定有一流的设施。但事实上，一流的幼儿园并不在于是否有豪华的设施，而在于是否有一流的教师。一流的教师能识别儿童之间的差异并采取有效的教育方法，一流的教师能让每个儿童享受适宜的教育，一流的教师能为每个儿童未来的发展打下良好的生理和心理基础。由此，我们可以看出，一流的教育质量主要体现在让每个儿童得到适宜的、和谐的发展。这一教育理念曾一度被等同于较低的师幼比例。有人认为，班级人数越少就越有可能让每个个体和谐发展。实际上，对于有经验的教师来说，同伴群体的差异恰恰是有效的课程资源，有利于课程真正走向儿童的生活。
　　好幼儿园应该是怎么样的？有幼儿教育工作者用实践作出了回答：幼儿园的面积并不大，但布局非常紧凑。教师通过有条不紊的组织，让环境发挥最大的效益。在这样的幼儿园里，玩具并不是从国外进口的，而是来自儿童的日常生活。一段橡皮筋、一根细绳、一个竹筒甚至一张硬纸片，都成了孩子们的玩具。孩子们一起游戏，一起探索，为完成某项活动而努力，他们相互分享快乐，分享秘密。在这个过程中，他们的认知水平和意志品质获得了有效提升。在这样的幼儿园里，教师可能并不懂太多的英语，但他们勤于思考，乐意分享同事的智慧，为了让每个儿童接受良好的教育而通力合作。在这样的幼儿园里，园长营造了民主、和谐的氛围，合作、研究的幼儿园文化。在这样的幼儿园里，师幼之间、幼幼之间、教师之间关系良好：儿童理解教师的每一个眼神，教师理解儿童的每一个表情；儿童对教师充满信任，教师对儿童充满爱；儿童之间友好，教师之间合作。
　　这就是我们所见到的好的幼儿园：没有豪华的设施却有一群爱孩子、喜欢探讨教育问题的教师，没有花哨的课程却有一位拥有坚定教育信念的园长。健康可爱的孩子，长年歌声不断、笑声不断；简朴的建筑，充满和谐气氛。这样的幼儿园是面向大众的幼儿园，是促进儿童全面发展的幼儿园，是我们所欣赏和追求的优质幼儿园。
　　（作者单位：华东师范大学学前教育与特殊教育学院，上海，200062）