【摘 要】
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微课作为近年来被频繁使用的教学方式,越来越受到小学数学教师的欢迎,教师利用微课辅助教学的优势,引导学生对数学重难点内容进行有效的理解与应用,促进学生更加主动地参与教
【机 构】
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山东省滨州市,山东省滨州市沾化区第一实验小学
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微课作为近年来被频繁使用的教学方式,越来越受到小学数学教师的欢迎,教师利用微课辅助教学的优势,引导学生对数学重难点内容进行有效的理解与应用,促进学生更加主动地参与教学活动,提升学生的数学思维能力,强化学生的数学学科素养.小学数学教师借用微课进行教学,既可以自己制作微课,也可以借助微课资源,优化数学教学过程,让学生享受学习过程,让课堂教学更精彩更有吸引力.文章根据小学生身心发展特点,结合微课的优势,从促进学生主动进行数学学习,提升学生数学合作探究能力,强化学生数学逻辑思维能力,这三方面进行探讨,以此提高小学数学教学的有效性,希望对小学数学微课的研究起到一定的帮助.
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