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为进一步优化学校教师的教学质量评价体系，由学生自身体验出发，来反应教师的教学行为，从而推断教师教学质量的评价。本文首先说明了学生评教的重要意义和作用，再说明了学校传统评价指标存在问题，接着提出以学生为中心的评价一级指标和二级指标的确定，提出基于学生体验的教学质量评价体系。
基于体验的质量评价指标的设置与研究--以重庆工商职业学院为例
【摘 要】
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为进一步优化学校教师的教学质量评价体系，由学生自身体验出发，来反应教师的教学行为，从而推断教师教学质量的评价。本文首先说明了学生评教的重要意义和作用，再说明了学校传统评
【机 构】
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重庆工商职业学院
【出 处】
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中国科技纵横
【发表日期】
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2014年20期
【基金项目】
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重庆工商职业学院科学研究项目基金资助（YB2013-20）
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