【摘 要】
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一、语文大单元教学实验,帮助语文教师构建新的课程教学观念语文大单元教学实验推进的过程,也是实验区语文教师转变课程教学观的过程。通过语文大单元教学的实验,期待实验区教师在语文大单元教学实验中能够进一步提升理性认识,进一步去固化实践成果,进一步提升教师专业素养。为什么要强调这几个“进一步”?因为前期实验教师在突破旧的观念,构建新的课程教学观念方面有了非常大的进步。过去语文教研往往研的是教,研的是教法,更多的关注这个课应该落实哪些知识点、训练点,应该去强调哪些知识、哪些技能,特别在意作为教师应该教给学生什么。而
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一、语文大单元教学实验,帮助语文教师构建新的课程教学观念语文大单元教学实验推进的过程,也是实验区语文教师转变课程教学观的过程。通过语文大单元教学的实验,期待实验区教师在语文大单元教学实验中能够进一步提升理性认识,进一步去固化实践成果,进一步提升教师专业素养。为什么要强调这几个“进一步”?因为前期实验教师在突破旧的观念,构建新的课程教学观念方面有了非常大的进步。过去语文教研往往研的是教,研的是教法,更多的关注这个课应该落实哪些知识点、训练点,应该去强调哪些知识、哪些技能,特别在意作为教师应该教给学生什么。而
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广西电影经过多年的发展,产生了一大批在国内有重要影响的电影人和电影作品,然而在新时期广西电影的影响力却日渐式微。在新时期,提升广西电影影响力的最重要策略应该是弱传播,即在电影文本上选择更亲民的题材,在主题上呈现普世价值,在叙事上运用情感法则,在视听上更注重声光色的营造,在营销手法上更倾向于市场的力量,等等。电影制作从普通大众的立场出发,从小处着眼,放低姿态,才能俘获更多的观众,从而产生强大的影响力。
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