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学案导学模式主要是通过转变学生的学习方式来促进学生学习质量得到有效提高,并督促学生从“要我学”逐步变成“我要学”,基于教师的有效引导与协调,促进学生学习状况的有效改善。本文主要对学案导学在高中物理教学中的应用进行深入研究,从实际教学存在的问题入手提出对应教学策略。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。