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我校由于地处山区，学生接触外界新鲜事物的机会。因此，大部分学生的基础较差，作文水平相当低下，每次上交的作文选材、构思、立意都相当陈旧，卷面也不是很整齐，大部分学生把完成作文当作一种任务，一旦完成便把它投掷一边，而不愿去反复阅读自己的习作，并仔细的修改，除了老师布置的每周练笔外，几乎没有人愿意主动写文章，课外阅读量相对也少，对老师的批改及评语根本不去理会。这也是农村初中普遍存在的问题。面对这一现状，我认真思考学生作文水平低下的原因所在，探求提高农村初中写作教学质量的途径。