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摘 要：随着新课改进程的不断推进，我们的教学改革逐步深入，教学改革硕果累累。要进一步深化基础教育的课程改革，把新课程改革落到实处，切实达到促进学校、教师、学生共同发展的目的，我们还需要确立构建发展性教学的全新体系，在促进教师反思课堂教学方法与手段运用的比较研究这一方向多下功夫。 笔者主要就如何促进教师运用课堂教学方法与手段的管理进行论述。
关键词：教学方法；管理手段；教学改革；创新
中图分类号：G632.4 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）04-003-01
随着新课改进程的不断推进，我们的教学改革逐步深入，教学改革硕果累累。我们一边摸着石头过河，一边总结经验，一边在探索中前进，逐步总结出了“‘以学生的发展为本’的发展性教学体系，着眼于培养学生终生受用的‘基础性’、‘发展性’和‘创造性’的扎实的学习能力”的总纲领。这一系列指导方针比较符合时代与社会进步发展的需要，符合国际教育教学改革的发展趋势，更符合素质教育和新课程改革 “促进学生全面、持续、和谐发展” 的终极目标。然而，我们在不断取得进步的同时，也还存在着许多的问题亟待解决。因此，教师要坚持在这一方针的指导下运用教学方法与手段的管理进行比较研究，争取得到一套完善的教学指导思想，借以解决教学改革过程中出现的问题。
在教学改革的实施过程中，由于认识上的不平衡，我们还没有从真正意义上脱离传统的教学实践活动机械、被动的本质，“教学缺乏应有的生命活力”“各个老师的教学方法和管理手段全凭经验所得，缺乏整体的交流和总结，还存在着片面性和不连贯性，缺乏系统总结，教学机制还有待完善”。教学改革在整体性和发展性方面还需要强化和完善。在深化课程改革的实施过程中，不仅需要进一步更新教育教学观念，而且更需要在教育内容、教学方法、教学手段等方面进行切合实际的系统完善与创新。因此，要进一步深化基础教育的课程改革，把新课程改革落到实处，切实达到促进学校、教师、学生共同发展的目的，我们还需要确立构建发展性教学的全新体系，在促进教师反思课堂教学方法与手段运用的比较研究这一方向多下功夫。
工欲善其事，必先利其器。要想促进教师运用课堂教学方法与手段的管理比较研究，我认为应该做到以下几个方面：
1. 与时俱进，转变教师观念
我们的时代是飞速发展的，我们的教师站在知识传播的最前沿，就应该时时保持着与时俱进的精神，随时接收学习新的教学方法和教学思想、教学手段，并与已有的教学实际相结合，转变为完整的教学思想，为教改服务。教师要弄清楚自己所占的位置，时刻牢记教学活动的宗旨，明确教学活动的目的视为教学服务的，不是为了活动而教学。在教学过程中，教师作为教学的主导，所起的作用就是穿针引线，因势利导，对学生学习活动中产生的问题进行有效点拨而非帮忙思考解决。要知道学生的探究活动是由一个“不知道”到“知道”的过程，教师并不能忽视学生的思考探究环节，不能代替学生思考，而是要在教学案设计环节就预先对知识的铺垫和思维方式的引导进行严谨的设计，要让学生在探究过程中调动主观能动性，在探索过程中学会思考的方法，实实在在的学有所得。将现阶段“重知识”的现状向培养学生动手能力、观察能力、试验能力、探究能力、实践能力、创新能力、想象能力等方面转化。教师转变教学观念，创新课堂教学模式与方法，提高教师的教学积极性势在必行。教学是一门艺术，而我们教师需要不断更新教学观念，才能维持艺术的长青，我们要学会转变自己的角色，让学生的主体地位得到凸显。
2. 从教学方法入手，优化教学方法和管理手段
虽然我们都知道教学手段是维持教学活动的基本要素，但从教学论专著以及教育辞典中没能看到更为大众所共识的研究成果。在学科教学专著中虽有涉及，但其概念的界定却是五花八门，借用其它行业的专用术语议论泛化且模糊，反映出对教学手段理论研究的不足。再回观教学实际，新的教学理念与教学实践客观存在着明显的高落差，更说明研究课堂教学手段的必要。因此笔者觉得调查教师的课堂教学方法与手段，以便在今后的研究有的放矢地采取方法、策略很有必要。特别是随着教育教学改革的不断深入，现代化教学手段的逐渐普及，以计算机网络和多媒体为核心，教具、学具、课件、投影、录音、录像、信息网络等各种教学材料和器具进入课堂后，在扩大了我们对课堂教学手段认识的同时，也明显地改变了我们的课堂教学结构，使课堂教学进入一个全新的时期。这一系列的变化为学生掌握学习方法，提高信息提取能力和学习能力提供了良好的机遇和条件。也为一线教师在探寻课堂教学方法与手段的客观规律，验证实验效果，完善课程标准的实施等方面提供课堂教学手段方面的专业支持。
3. 立足长远发展，培养创新精神
创新是时代的灵魂，是社会进步的推动力。教师对学生的教育并不是一时知识的传授，“授之以鱼不如授之以渔”，学习对学生来说应该发展成为一项终生事业，因此教师在授课时应该立足长远，立足于教学生学习方法，培养学生的创新精神。这对深化基础教育教学的课程改革，切实提高课堂教学质量，促进学科课堂教学现代化，促使师生可持续性的共同发展，探寻理论与实践研究的有机整合具有非常重要的意义。
综上所述，我们对课堂教学手段与方法进行全面而系统的研究是必要的，符合时代与社会进步发展的需要，符合教育教学改革的发展趋势，符合课程改革的核心理念与要求，是时代发展的必然趋势。促进教师运用课堂教学方法与手段的管理，让教师积极运用现代化教学手段武装自己，不断提高自己的教学技能，向着为国家培养现代化创新型人才的目标迈进。
关键词：教学方法；管理手段；教学改革；创新
中图分类号：G632.4 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）04-003-01
随着新课改进程的不断推进，我们的教学改革逐步深入，教学改革硕果累累。我们一边摸着石头过河，一边总结经验，一边在探索中前进，逐步总结出了“‘以学生的发展为本’的发展性教学体系，着眼于培养学生终生受用的‘基础性’、‘发展性’和‘创造性’的扎实的学习能力”的总纲领。这一系列指导方针比较符合时代与社会进步发展的需要，符合国际教育教学改革的发展趋势，更符合素质教育和新课程改革 “促进学生全面、持续、和谐发展” 的终极目标。然而，我们在不断取得进步的同时，也还存在着许多的问题亟待解决。因此，教师要坚持在这一方针的指导下运用教学方法与手段的管理进行比较研究，争取得到一套完善的教学指导思想，借以解决教学改革过程中出现的问题。
在教学改革的实施过程中，由于认识上的不平衡，我们还没有从真正意义上脱离传统的教学实践活动机械、被动的本质，“教学缺乏应有的生命活力”“各个老师的教学方法和管理手段全凭经验所得，缺乏整体的交流和总结，还存在着片面性和不连贯性，缺乏系统总结，教学机制还有待完善”。教学改革在整体性和发展性方面还需要强化和完善。在深化课程改革的实施过程中，不仅需要进一步更新教育教学观念，而且更需要在教育内容、教学方法、教学手段等方面进行切合实际的系统完善与创新。因此，要进一步深化基础教育的课程改革，把新课程改革落到实处，切实达到促进学校、教师、学生共同发展的目的，我们还需要确立构建发展性教学的全新体系，在促进教师反思课堂教学方法与手段运用的比较研究这一方向多下功夫。
工欲善其事，必先利其器。要想促进教师运用课堂教学方法与手段的管理比较研究，我认为应该做到以下几个方面：
1. 与时俱进，转变教师观念
我们的时代是飞速发展的，我们的教师站在知识传播的最前沿，就应该时时保持着与时俱进的精神，随时接收学习新的教学方法和教学思想、教学手段，并与已有的教学实际相结合，转变为完整的教学思想，为教改服务。教师要弄清楚自己所占的位置，时刻牢记教学活动的宗旨，明确教学活动的目的视为教学服务的，不是为了活动而教学。在教学过程中，教师作为教学的主导，所起的作用就是穿针引线，因势利导，对学生学习活动中产生的问题进行有效点拨而非帮忙思考解决。要知道学生的探究活动是由一个“不知道”到“知道”的过程，教师并不能忽视学生的思考探究环节，不能代替学生思考，而是要在教学案设计环节就预先对知识的铺垫和思维方式的引导进行严谨的设计，要让学生在探究过程中调动主观能动性，在探索过程中学会思考的方法，实实在在的学有所得。将现阶段“重知识”的现状向培养学生动手能力、观察能力、试验能力、探究能力、实践能力、创新能力、想象能力等方面转化。教师转变教学观念，创新课堂教学模式与方法，提高教师的教学积极性势在必行。教学是一门艺术，而我们教师需要不断更新教学观念，才能维持艺术的长青，我们要学会转变自己的角色，让学生的主体地位得到凸显。
2. 从教学方法入手，优化教学方法和管理手段
虽然我们都知道教学手段是维持教学活动的基本要素，但从教学论专著以及教育辞典中没能看到更为大众所共识的研究成果。在学科教学专著中虽有涉及，但其概念的界定却是五花八门，借用其它行业的专用术语议论泛化且模糊，反映出对教学手段理论研究的不足。再回观教学实际，新的教学理念与教学实践客观存在着明显的高落差，更说明研究课堂教学手段的必要。因此笔者觉得调查教师的课堂教学方法与手段，以便在今后的研究有的放矢地采取方法、策略很有必要。特别是随着教育教学改革的不断深入，现代化教学手段的逐渐普及，以计算机网络和多媒体为核心，教具、学具、课件、投影、录音、录像、信息网络等各种教学材料和器具进入课堂后，在扩大了我们对课堂教学手段认识的同时，也明显地改变了我们的课堂教学结构，使课堂教学进入一个全新的时期。这一系列的变化为学生掌握学习方法，提高信息提取能力和学习能力提供了良好的机遇和条件。也为一线教师在探寻课堂教学方法与手段的客观规律，验证实验效果，完善课程标准的实施等方面提供课堂教学手段方面的专业支持。
3. 立足长远发展，培养创新精神
创新是时代的灵魂，是社会进步的推动力。教师对学生的教育并不是一时知识的传授，“授之以鱼不如授之以渔”，学习对学生来说应该发展成为一项终生事业，因此教师在授课时应该立足长远，立足于教学生学习方法，培养学生的创新精神。这对深化基础教育教学的课程改革，切实提高课堂教学质量，促进学科课堂教学现代化，促使师生可持续性的共同发展，探寻理论与实践研究的有机整合具有非常重要的意义。
综上所述，我们对课堂教学手段与方法进行全面而系统的研究是必要的，符合时代与社会进步发展的需要，符合教育教学改革的发展趋势，符合课程改革的核心理念与要求，是时代发展的必然趋势。促进教师运用课堂教学方法与手段的管理，让教师积极运用现代化教学手段武装自己，不断提高自己的教学技能，向着为国家培养现代化创新型人才的目标迈进。